教学随笔-吴明东.doc

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1、“兵教兵”---鼓励学生在合作中促进提高吴明东通化县二密镇中学邮编134102【摘要】在数学教学中，我鼓励学生之间“兵教兵”，在探讨、研究、辩论中不断激发学生数学学习的兴趣，提高学生的认知能力，解题能力，对知识的运用能力。【关键词】数学合作学习“兵教兵”相对于语文的声情并茂，英语的异域风情，数学学习就稍显得有些枯燥，不仅如此随着学习内容的加深，进度加快，有许多学生会跟不上学习的节奏。怎样使学生很好的自己开展数学学习，提高学生学习数学的效率呢？我经常看到有些同学在问同桌或者是同一个学习小组的同学，效果不错，这大大启发了我：鼓励学生之间互相学习-----兵教兵！一开始的时候

2、有许多学习稍好的同学不会讲题，自己能懂，就是讲不明白，茶壶里煮饺子-----有“货”倒不出来。我就让这些学生留意上课的时候老师是怎么给大家讲解知识点的，如果再有讲不清楚的地方就叫上老师在不懂的地方再讲讲。17一开始的时候有些学生不会问问题，问不倒点子上，让讲题的学生无从讲起。碰到这种情况，我引导学生从本节课所学习的内容入手问出精要。例如在学习三角形全等证明的这部分知识的时候，结合本节课学习的证明方法（三角形全等的证明方法有很多），引导学生从已知条件观察，从证明方法的选择思考，如果再不懂，向同学提问证明方法选择的依据是什么，慢慢的学生自己思考了，也就问出了有意义和价值的问

3、题。对于学生的提问，我鼓励他们要有刨根问底的精神，不要怕嘲笑，不仅仅要知道结论，还要知道结论的来源，知道它与我们学习的知识点的关系。我告诉学生：“有不会的问题很正常，不懂装懂是最可怕的敌人，它会像滚雪球一样越来越强大，把我们打得一败涂地。只有日积月累的解决难题，才能够把我们自己武装得强壮有力！”渐渐的，学生之中出现了很好的学习现象，他们之间有了很好的合作交流。一开始是同桌，邻桌，一个学习小组，渐渐的，他们迫不及待地向其他同学求助，在这种情况下，我是允许的，允许他们以适合自己的学习对子进行学习，于是就出现了这样的现象：学习能力稍强的给稍差的学生讲解，能力相当的同学之间会争

4、执得面红耳赤，一群孩子在对一道数学难题愁眉不展，这时候，我会等一会，再等一会进行点拨，通常只是把关键环节轻轻一点，有学生就会高声喊起来：“老师，老师，你千万别说，我自己接着想……”我高兴地看着他们不语，静静等待着他们收获自己解开谜题时的快乐时刻,那种成就感无与伦比！“兵教兵”17的学习方式渐渐被学生们所接受，他们有了不会的习题，不再空着了，不再只指望老师了，而是能够互相探讨、讲解、学习了，班级里形成了课堂、课下相互合作学习的良好风气，而且这种合作学习不是老师的指派，也不是规定，而是发自学生内心的一种学习的需要。以帮助询问者解决学习中的疑惑，提高他们的学习成绩，还大大提高

5、了讲解者的能力和水平。而且在教师的继续学习中我还知道了，这种给他人讲解习题是最好的学习方式，比较其他形式的学习而言加深了学习印象，使学习的有效性最高“兵教兵”其实就是一种合作学习的方式，它灵活多变，极富激励性，鼓动性，即便是在没有老师陪伴下生生之间的沟通与交流会很好的帮助学差生进步提高，促进学优生更好的理解运用知识，及时调整了学生的学习节奏，帮助不同层次的学生提高了学习能力，学习水平。17初中数学教学要注重提高学生的计算能力吉林省通化县二密镇中学吴明东邮编134102【摘要】在初中数学教学中要持续注重对学生计算能力的培养，要交给学生一定的计算方法，培养学生良好的计算习惯

6、，提高学生的数学学习水平。【关键词】初中数学教学注重计算能力有许多初中数学教师认为，数学计算主要是学生在小学完成的学习，初中阶段应该注重培养学生的数学逻辑推理能力、空间视图能力、数形结合能力，分类讨论能力······却对于学生的数学计算能力有所忽视，其实即使是到了初中阶段也要注重对学生数学计算能力的培养。数学计算能力是一项基本的数学能力，在今后生活、学习中起到非常重要的作用。数学作为一门基础课程，由于学生的计算能力不高，经常导致计算错误，就会直接影响了其它学科如物理、化学的学习。结合教学实践，我认为要从以下几个方面来提高学生的计算能力：一、要从思想上认识到计算的重要性有

7、相当一部分初中的学生，做题常出错，甚至连自己都不知道是什么原因，常以“粗心”作借口，其实是长期依耐计算器，导致计算能力低下的表现，甚至会因此影响到他们的物理、化学中的计算学习-----17初中学生的计算能力普遍低下，一些基本的数学运算知识和运算技能掌握得不够好，已经大大阻碍了他们在学习上的发展。所以使教师学生在初中学习阶段充分认识到数学计算能力的重要性是十分重要的。二、多多鼓励学生，要充分加强运算技能的训练学生的学习层次不同，他们对于数学计算能力的掌握也会有所不同。在教学中要经常鼓励学生静下心来，认真投入习题计算中，慢慢就会提高自己的计算