认识时间反思.doc

《认识时间反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认识时间》教学反思《认识时间》是二年级上册第七单元的内容，是在一年级上册认识钟表的基础上进一步学习的。本单元的教学目标是：1、使学生会读、写几时几分，2、使学生知道1时=60分，3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。本单元的内容是在学生一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元的教学重点是让学生认识几时几分。难点我则认为有以下两点：   1、理解1时=60分这个时间的进率   时间是非常抽象的概念，在教学中我注重结合实际，充分利用学生对时间概念的已有知识，使学生对新

2、知有深刻的理解。课前要求学生认真观察家里的钟表，并画出自己喜欢的钟面。从观察到画，让学生对钟面上的12个数字、12个大格、60个小格有了清楚的认识。再利用课件形象教学，使学生直观了解到时针走一大格，分针走了一圈，从而知道1时=60分。由于有动态的课件演示，学生比较轻松地了解到分针走一大格是5分钟，分针指着每一个数字是多少分，学会了5分5分的数。在学习1分1分地数时，我还组织学生通过读、写、数等活动，让学生亲身体验1分钟的时间观念。   2、靠近整时的时间   在练习中我发现有部分学生把5时57分、9时50分这样的时间认成

3、6时57分、10时50分，这种情况我课前没预料到。这对一年级的学生来说的确是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数。当学生出现错误时，我让学生展开讨论，让学生用学具钟表动手拨一拨，让学生认真观察时针的位置分别为几时过一点、几时半、快几时了这三种情况，使学生加深了对时针的正确认识。经过再次讲解和多数学生掌握较好。这一节课，我觉得自己做的比较好的地方是：学生真正“动”起来，思维“活”起来。学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。让学生动手拨小闹钟为学生提供了动手

4、实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。  需要进一步改进的方面：   1、例如由于本课知识点多的缘故，教师授课一个环节紧跟一个环节，非常紧凑，有些赶的感觉。   2、这节课有许多的地方我没有仔细的倾听学生的回答，有时是我不等学生说完就打断了他们的回答，是因为我担心孩子们表达不清晰语速过慢会影响课堂教学的进度，另一方面，我怕他们说错，说不到我想的答案。我反思自己的行为觉得实在是欠妥，课堂上的错误是教学的巨大财富，在课堂中充分利用这一“财富”，变错误为促进

5、学生发展的资源，课堂上允许学生犯错误，并善于倾听每个孩子的发言，理解他们所想表达的意图，这样才能更好的进行教学活动，今后我会在这方面进行改正。  3、通过本节课的学习，大部分学生学会了如何看钟面上所表示的时刻，并能很快读出来，但也有一小部分学生看钟反应慢，我觉得这是由于学生平时在家里看时钟的机会不多。而在学校，形成学生时间观念的并不是挂在墙上的钟，而是响在耳边的铃声，这些都导致了学生很少有机会看时间。针对这一情况，我觉得可以在平时的学习生活中，经常问问学生“现在是几时几分？”也可以帮助学生在平时积累经验。