重庆市綦江区三江中学八年级语文上册《桥之美》课件 新人教版.ppt

《重庆市綦江区三江中学八年级语文上册《桥之美》课件 新人教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、桥之美索桥风雨桥江南石桥长桥如虹乌镇石桥铁索桥《清明上河图》中的虹桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯文人眼中的桥吴冠中吴冠中，著名画家。1919年生于江苏宜兴。他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。起初，他学工科，因一次机缘参观了杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺。1946年，他考取公费留法，毕业后毅然回国。到中央美院任教，后来又到中央工艺美术

2、院任教授。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命”。《荷塘》吴冠中画作《故乡》听朗读,思考下列问题1.这篇文章说明对象是什么?2.在作者眼里,桥美在何处？3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?4.为何要举长江大桥钱塘江大桥成昆路上的直线桥的例子呢?1.这篇文章说明对象是什么?本文的说明对象是桥之美。2.在作者眼里,桥美在何处？在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。1乌镇苇丛中的石桥2江南乡间细柳下的石桥3水天间的长桥4桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥5《清明上河

3、图》中的桥6庄稼地、小径尽头的小桥7铁索桥8鹊桥3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?品味、赏析“桥之美”茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。石桥与苇丛配合显得疏朗开阔舒畅乌镇苇丛上的石桥早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔）销魂江南乡间的石桥湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄

4、。长桥与水面配合打破了单调感满足苏州的宝带桥广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感驻足桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠和交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极

5、目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里倒映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。4作者在谈了前面的七种桥后，为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥的例子呢？从反面说明桥的设计在注重实用的同时，也应注意美感，要与周围环境搭配。比较本文和《中国石拱桥

6、》在内容和写法上有何不同？本文是一篇带有说明性质的小品文。他的说明性体现在文中点明在画家眼中桥美在何处，随后又举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种比较规范的说明文不同的是，在举例的时候，作者不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富有表现力和感染力。课文小结:本文是一篇带有说明性质的美学小品文。它形式活泼，不同于一般的说明文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼中桥美在不同环境中不同的形式美。随后举一些具体例子。着眼于桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。本文语言优美，或描写景物，或抒发感情

7、，或阐发议论，用了拟人、比喻等修辞手法。文字极富表现力和感染力。