体的体积》研究性学习成果评价量规表.doc

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1、体的体积》研究性学习成果评价最规表评价指标与权重评价等级及分值得分A（10分）B(8分)0(6分)D(4分)教师评参与程度(0.4)积极参与探究《长方体和正方体的体枳》的整个过程，按时完成口C的任务并关心小纽探究的进展,积极出谋划策主动取紂教师的支持主动参与探究《方体和正方体的体积》，关心小组丁•作的进展，能完成自己的任务。主动参与探究《长方体和正方体的体积》，只关心自己的任务,偶有懈怠的表现在《长方体和正方体的体积》探究的活动屮比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心。10810探究技能(0.3)能从《乌鸦喝水》

2、这幅主题图提出探究的问题，能针对探究的I丨的和条件对《长方体和正方体的体枳》进行设计方案与进行研究：能通过网络、书刊、等教学资源进行探究，并能通过实物摆设來构建模札并与他人共同交流与探讨能从《乌鸦喝水》这幅主题图提出问题,并选定探究的内容，能设计探究方案。能理解他人提出的探究问题，能设计探究的大致方案。p他人提出出的探究问题理解需要帮助，不能完成探究方案的设计，只能执行他人的设计的方案888合作精神(0.1)通过与小纽成员偷快合作來推导出心方体的体积公式，并根据长方体的体积公式去推导出正方体的体积公式,从而表现出较强的纽

3、织协调能力，一般是小纽的领导者。能与小组成员主动合作去推导出K方体的体积公式，并根据长方体的体枳公式去推导出正方体的体积公式，积极配介小组活动，是小组的核心成员。能耳小组成员合作共同去推导体积公式，能配合一些活动，偶有离群表现不主动与小组合作去推导长方体的体积公式，不积极去完成，认为任务是他人布置的，必须要别人的监督和指导。101010创新实践(0.1)善于将自己的设想通过实践解决，特别址在长方体与正方体的切割方面，能主动通过动手操作去寻求解决方法，有一定的动手能力，具有一定的成果表现。对于长方体与正方体切割方面的知识点

4、研究肯动手去实践，有一定的动于能力。对于长方体和正方体切割方面的知识点的研究不能主动去动手实践，动乎实践的丁作需要他人的布置和指导。对于长方体和正方体切割方面的知识点的研究缺少动手能力,拒绝动手实践101010交流耳评价(0.1)具有很强的交流意识,能正确评价自己和他人，能论述自C在c方体和正方体的体积的探究过程和结果，并能很好地解答他人对体枳公式推导方血与长方体、正方体切割方面的提问，对他人的探究过程能提出较深刻的问题并展开民主讨论。有交流意识，对自己在长方体和正方体的体积的探究过程和结果能人致进行解释和评价,能对他人

5、的探究结果质疑。在交流与评价过程屮较少发表自己在研究长方体和正方体的体积的观点，一般都是跟随某人观点，别人说什么他就跟若说什么，能简单冋答他人的一些问题，但不能进行解释。一般是交流与评价的跟随者，不能对心方体和正方体的硏究进行解说自己的探究过程与结果，也不能对自己和他人的探究过程和结果进行交流和评价1088小计