培养了学生的创新能力（教师论文).doc

《培养了学生的创新能力（教师论文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养了学生的创新能力全口制义务教育《语文课稈标准》在总目标屮明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想彖能力和创新潜能”。因此，我们在语文教学屮，就应该从各个方血培养学生创新能力。激发他们展开想象和幻想的翅膀，可以不受限制，无拘无束的表达自己地思想，同时，注意正确引导学生进行联想，设想及幻想。从而就培养了学生的创新能力。这种创新能力的培养方法，我们不妨移植到语文教学上。小学低年级语文课木屮，有许多课文屮的内容是具有较强的动作性，那么在教学屮，我们不妨让学生现场表演一下，在表演的过程中来理解课文内容，内化语言。让无声的文字感染学生，引起学生的共

2、鸣。这样，既增强了语文课的趣味性，又培养了学生的创新能力，如《一次成功的实验》这一课，让学生分角色，根据课文内容进行语言、动作表演，通过学生的自身体验，使学生加深对语言文字的感悟，提高认识，进一步体会到小男孩那种在危险的情况下，为别人着想的意识。还有一些课文的趣味性，故事性很强，并蕴含了一些哲理，倘若这些哲理仅凭老师照木宣科地说教，喋喋不休地讲解，让学生机械地去记忆，无论趣味性、故事性多强的课文，在学生们感到索然无味时，我们不妨来一点创新，让学生自己开动脑筋,去放飞想象的翅膀，凭白己的想象来寻找正确的解答，这样不仅抓宽了学生的思路，而且还激发了学生的学习

3、兴趣。如：《狼和小羊》这一课的最示一自然段是这样写的：“狼at着牙,咧开嘴，向小羊扑过去”。那么，狼扑向小羊的后果是什么呢？书上没有明确的答案。这样,就给学生留下了悬念。老师问：“狼扑向小羊的结果到底怎样？”一瞬间，同学们都争先恐示的争者发言;有的说狼会把小羊吃掉;有的说狼在扑向小羊的过程屮会掉进一个陷阱里去;有的说小羊的爸爸、妈妈会叫很多的朋友来救小羊……众说芸芸，同学们伟I绕此问题展开丰富的想象。在教学屮，真正做到在发展学生的语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发学生的想象和创新潜能，那么，学生就有了思维的空间、联想的余地、H我展示的机会，学生创新

4、的火花就会四处飞溅，从而达到创新教育的1=1的。造的光辉和人性的魅力。只有在这样的课堂上师生才会全身心投入，才会感受课堂中生命的涌动和成长。让我们在以后的教学中，用感情去灌溉，去融合，创设更多的有效互动方式，教给学生有生命的语文，让学生主动地去学习，实现教学效率的高效化。