初中语文对学生创新能力的培养（教师论文).doc

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1、初中语文对学生创新能力的培养泽民同志指出：创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育部把“培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”列为《面向二十一世纪的教育振兴计划》的主要目标。创新意识和创新能力的培养也成为第三次全国教育工作会议的热门话题。，在中学阶段大力提侶创新教育，高度巫视中学生创新能力的培养,是直接关系到未来中华民族的创新能力和国家综合国力的大问题。在新旧世纪Z交,知识经济初露端倪Z际，全社会应充分认识培养中学生创新能力的巫要意义，第一创新能力，包括创新思维和实现创新设想的实际能力，其中，创新思维居于核心地位。心理学研究证明，创新思维与聚合思维和发散思维密切相关，聚合思维以

2、逻辑思维为基础，它十分强调爭物Z间的相互关系，试图形成对外界爭物理解的种种模式，追求问题解决药惟一正确的答案。发散思维是以形象思维为基础，它不强调事物Z间的相互关系，也不追求问题解决的惟一正确答案，它试图就同一问题沿不同角度思考，提出不同的答案。聚合思维和发散思维都能通向创新之路，两者相互区别又相互联系，共同构成了创新思维的基、础。两者的关系是辩证统一的。首先，两者是性质不同的思维方式。聚合思维是一种有条理、有范I韦I的收敛性思维,它具有方向性、为J断性、稳定性、服从性和绝对性等特点。其本质是按照形式逻辑,逐步进行分析推论，且终得到符合逻辑性的结论；发散性思维是i种无规则、无限制、无定向

3、的思维，具有灵活性、流畅性、多变性、新颖性和相对性等特点，就其实质来说，发散思维立强调对未知信息的相像和假设，因而很大程度上是新信息的形成。其次，聚合思维和发散思维相辅相成，构成了创新思维的基础。因为，没有聚会思维，就没有创新和变革的条件和基础；没有发散思维，就没有创新和变革的想像基础和动机。）。发散思维的这些特征可以被视为创新思维的主要构成要索。由于我们口前的屮学教育主要侧重于培养学生的聚合思维，而忽视学生发散思维的培养，因此，要培养中学生的创新思维，就要充分认识发散思维在中学生创新能力屮的巫要作用，要在培养学生聚合思维的同时，注巫学生发散思维的培养。这是因为,我们的教材、教学方法、学

4、生评价方法产试制度都有利于聚会思维的形成，而不利于发散思维的培养。，那么，文教师应如何培养学生的发散思维，进而培养学生的创新能力呢？第一培养学生自主学习的能力学生独立支配的学习，便是学习的自主性。学生有了自主性，才会主动学习，才有思想的解放、思维的活跃，潜能的发挥，才说得上有创造。一个学生缺乏自主性，习惯于依赖老师指令被动学习，是不可能有创新的。那么，如何培养学生自主学习呢？首先，应建立和谐的师生关系。老师尊巫相信学生，关心学生，学生感受到老师对自己的爱护，会更“倾心”于教师，更加乐于接受教师，更愿意接受教师的教育，便是所谓的“亲其师，信其道”。所以老师在教学过程中允许学生发表各种见解，

5、对学生所提出的问题，应实事求是地解答或组织讨论。对自己没把握冋答的问题，敢说不知道。极力避免简单的指责和训斥。与此同时，教师应打破那“师言堂的格局”。牵着学生的鼻子往“标准答案”里钻，更不能彼淋。让学生自主学习，独立思考，教师只作必要的启发，指导和帮助。其次，要加强对学生的学习指导。叶圣陶先生说：“教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”因此，教师要朝着促使学生“反三”这个口标精要地讲,务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。叶老这段话道出了学法指导的重要性，同时也指出了学习指导与自主学习的密切联系。学生只掌握了学习方法,学习起來才会轻松愉快，

6、学生自主学习才有了保障。第二，鼓励学生质疑责问疑是思Z源，思是智Z本。不断发现问题，提出问题是个人思维活跃的表现，是勤于动脑，善于思考的表现。质疑驳问的过程，实际上是一个积极思维的过程，是发现问题，提出问题的过程，质疑是探求新知的开始，也是动力，它蕴含着创新的萌芽。捉倡驳问，能培养学生不迷信书，不迷信教师的敢说敢想的创造精神和批判精神。教师应积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀，敢疑，敢间，敢驳，发挥他们的创新潜力。当然，学生质疑驳问的能力是一个循序渐进的形成过程。这要靠老师多方指导。因此，应该贯穿在课堂教学的各个环节Z中，在课堂教学中注意创设问题的情境，教师的问题应少于学生的问题，允许学生

7、大胆假设，允许不同的假设并存，不强求同一结论。鼓励学生在课堂教学屮随时提出问题，对老师或课本屮的看法有异议的可大胆捉出。比如从题目上，课文的语句内容，表现中心上，标点符号的运用上等多方面质疑。一旦学生能随时提出问题，或提“标新立异”的见解，那么学生的质疑，驳问能力就大大提高了，学生的创新学习能力也提高了。第三，课稈的执行者变成课程的建设者现在的“课稈”有着新的不同的内涵：就课稈构成的因索来看，课稈不只是一本书,而是由教材（包括教科书