培养学生习作的兴趣.doc

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1、培养学生习作的兴趣培养学生习作的兴趣并非需要天天练笔。过度的训练反而会磨蚀学生对写作文的兴趣。“他山Z石，可以攻玉”，好作文是需要阅读为它奠基的。读书是学生获取知识的最佳途径，学生的阅读量越大,他的视野就越开阔，作文储备也就越丰富，“读书破万卷，下笔如有神”。1、培养习作兴趣首先要培养学生读书的兴趣。教师要关注学生的读书需要和读书过程,了解学生在读哪些书，对什么书感兴趣？并根据不同学生的读书爱好和能力，推荐适合学生读的相关书籍。对于学生需要读然而不感兴趣的书,可以采取老师讲故事的方式吸引学生。当讲到精彩处，戛然而止,激发学生去自主阅读。建立班级图书

2、角，通过开展各种形式的读书交流活动，如做读书笔记，写读书心得，办读书小报，画新书海报，举行“书评会”，“读书交友会”、“读书拍卖会”，经典影片欣赏等活动。其次，提倡家庭开展“亲子阅读”。向每位学生的父母提供不同年段的阅读的书目，供父母引导孩子读书。孩子和家长一起看影碟，增加读书的趣味性，丰富读书的形式。设立“家庭小书桌”栏目，让孩子、父母共同读书。让书真正融入我们生活，成为我们生活的一部分。2、帮助学生树立自信心。教师要把每位学生当作“小作家”来看待，学生能够写出一句有哲理的句子，一段精彩的细节描写，一学期写出来一篇好习作，都是成功者。在习作指导上

3、给予真诚地帮助，在学生有习作困惑时借予热情地鼓励，特别是当学生写得精彩的地方，更是要在全班面前表扬,并当众朗读。3、训练方式多样化。生活化、有趣味的，灵活多样的训练方式，能够深受学生的喜爱，激发学生的热情和写作潜力，使学生有话想说，有情可表。习作题材不拘泥于课堂和书本，要提倡让儿童走进生活，多与自然亲近，多与社会接近，多与实践结合，用自己的眼睛关注生活的广阔领域，用自己的心灵感受生活，这样，习作才能成为学生生活的一种需要和生活的一部分。个性化习作正是致力于学生作文内驱力兴趣的培养和作文能力提高的训练，让学生感受成功，感受生活的快乐，感受成功。