激发学生学习数学兴趣 培养学生思维能力.doc

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1、激发学习数学兴趣培养学生思维能力广西桂平市石咀镇中心小学黄树林内容摘要:兴趣是最好的老师。教师作为学习活动的组织者、引导者，要为学生创设有利于他们的主动求知的良好氛围，提供从事数学活动的素材和机会，使他们在自主探索、合作交流、实践创新和运用过程中，体验学习数学的乐趣，达到理解数学知识与技能、数学思维与方法，培养学生思维能力。关键词:数学兴趣思维能力兴趣是最好的老师。“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养，我们虽然看不见这些根须，

2、但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。”一—苏霍姆林斯基。那么，如何才能激发学生学习数学兴趣呢？《数学新课标》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学基本的知识、技能与方法。”教师作为学习活动的组织者、引导者，要为学生创设有利于他们的主动求知的良好氛围,提供从事数学活动的素材和机会，使他们在自主探索、合作交流

3、、实践创新和运用过程中，体验学习数学的乐趣，达到真正理解数学知识与技能、数学思维与方法，培养学生思维能力。一、创设情景，激发学习兴趣创设有效的情景是提高课堂教学的重要条件。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习环境，使学生从中感悟到数学的乐趣，激发探索新知识的积极性。例如在教学“除法的初步认识时”，我为学生创设了动手操作的环境，首先用实物演示把8朵小红花平均分给4个学生，让学生观察方法，学生通过观察，初步建立“平均分”的概念，再让学生用学具分一分，摆一摆，学生

4、在动手操作中体会和理解了“除法”的含义。又如，在教学“用字母表示数”时，我创设了师生玩纸牌的游戏情景，要求学生拿出纸牌的张数比老师的多2：“当老师拿出2张、3张......牌时，你要拿出几张？你能不能想办法把大家刚才玩的数全部都表示出来？”从而引出可以用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系。整个学习过程，每个学生都积极动手、动脑，不仅加深了知识的理解，同时也让学生感受了学习数学的快乐。二、自主探索，让学生发展思维“探索是教学的生命线”。课堂教学的核心是全体学生主动参与学习的全过程，使学生自主地学习、和谐

5、地发展。数学的学习不应成为简单的概念、法则、公式的掌握和训练过程，而应更具有探索性和思考性。在教学中，教师应把学习的主动性还给学生，给学生留出足够的探索空间，最大限度地发展学生的智力、能力，使他们亲自体验获得知识的快乐，领略数学美的真谛。例如在教学“圆周率”时，我先向学生提出探索目标：“圆的周长和直径有没有关系呢？有怎样的关系？”再引导学生通过实验探索，经历观察、发现、猜想、举证等一系列探究过程，终于发现无论在哪个圆里，圆的周长始终都是直径的三倍多一些。这样，学生不仅知其然，还知其所以然，而且在探索过程中，

6、锻炼了学生的思维能力。三、合作交流，激发兴趣，培养思维能力合作交流是现代学习的重要方式。学生在合作交流中，既可以增强学生的合作意识，又可以使学生相互学习，相互借鉴，深化各自的认识，从中受到启发。例如教学“三角形面积公式推导”时，采用小组合作学习方式，让他们在小组中共同探究三角形面积的计算方法。他们有的剪，有的拼，分工合作，不一会儿，就拿出了小组的方法。交流时，台上学生讲，台下学生不时地争着补充、修正。在他们热烈、活跃的交流中，三角形面积公式“应运而生”，这样，不但激发了学生学习数学的兴趣，还培养了学生自主学

7、习、合作探究的能力。四、实践应用，提升思维能力“数学来源于生活，用之于生活。”将数学知识与生活实践紧密联系在一起，把生活中的题材引入课堂教学中，是数学教学体现新理念的方式之一。小学数学教学应引导学生自觉地把数学知识和方法应用到生活实践中，把生活中碰到的实际问题带进课堂，用数学方法进行解决，使所学的知识得到扩展和延伸，学生的思维得到进一步提升。如在学习统计后，我组织学生参与贴近他们生活实际的数家禽和调查参加兴趣小组的人数等实践活动，学生经历收集数据、整理数据、描述分析数据的过程，学习用“画”的方法记录调查获得

8、的信息，学习用方块表示统计的对象和结果，通过“从图里你知道些什么”''你还发现什么”等问题，让学生感知怎样对统计结果进行简单的比较、分析从而作出判断。这样，学生在经历简单统计的过程中，既能培养统计观念、应用意识和创新意识，又能巩固知识，发展思维。又如教学”归一问题”的应用题时，让学生进行调查，有的深入到工厂，了解一周内全车间工人生产的产品数量；有的深入到商店，了解商品的价格等。当课堂上出示用学生自己收集的素材编成