《农场的早晨》教学反思.doc

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1、《农场的早晨》教学案例分析重庆市石宝小学一、案例背景说明:教材分析:本课是湘教版小学音乐一年级下册第三课,主要教学内容有:音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》、欣赏曲冃《请来看看我们的村庄》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事,编者巧妙地将“X、X—、XX、0”U!种节奏组合成三种不同的节奏型,生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌码《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗,表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲,生动表现了西班牙儿童热情好客的优良品质。二、教学设计思路及教学流程:设计思路:利用C

2、AI课件创设“参观农场”的情境,以小动物欢迎农场的小客人为主线,营造岀符合学生特点的审美氛围,将模仿、歌唱、表演、听赏多种参与形式融入其中,调动学生多种感官,让他们在快乐中学习,将技能训练渗透于艺术感知中,贯穿于音乐实践中。教学流程:(一)、激情导入,揭示课题。1、师:欢迎乘坐本次音乐快车,今天我们要到小动物的家一一农场去参观,小朋友们高兴吗?好,让我们踏着幸福的节拍一起向快乐出发!(随歌曲《幸福拍手歌》跟老师做律动,欢快地走进教室。)2、随琴声唱师牛问好歌,学牛:坐好。师:小动物们的家到了,看!它们的农舍多漂亮呀!(CAI课件出示一些漂亮的小农舍。)(二)、情境

3、感知,引导掌握。1、练一练师:早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸腰,起床了。可小羊还在睡懒觉,羊妈妈“X—

4、X—IXX丨X—「地催促小羊:“小羊小羊快起床,II羊口羊口羊xX班的小朋友要来参观我们的农场了!”(课件播放羊妈妈的叫声和画面)小羊揉揉眼睛也口羊口羊地叫着,好像在说:“我还没睡够呢!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。(学生在老师指导下,模仿小羊的声音和动态,并自选打击怎器模仿O)师:小羊一听小客人已经来了,马上穿好衣服跟妈妈一•起来欢迎我们了。远处又传来一阵歌声,是谁来了?(播放课件:鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍一摇一摆地走过来,边走边唱:uxXIX0

5、

6、XXXIX0Ij呷呷呷呷呷呷呷师:大家一起来学学小鸭子,它们是怎样唱歌的?(学生先学小鸭的声音和动作,再用打击怎器模仿O)师:调皮的小鸭子每走几步就停一停,好奇地探头看看我们,一起来学学。(教师弹琴打节奏,帮助学生解决休止符节奏。)师:听!小鸡也三个一群两个一伙儿跑来了(课件播放:一群小鸡XXXIXXXIXXXXIXXXI地跑来。)叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽(学生跟着老师打的节奏边学声音边表演,再用打击乐器模仿。)师:小羊、小鸭、小鸡都对我们这么热情,我们和它们一起表演个节冃怎么样?那我们一起开个演唱会吧!老师来当指挥,咱们先来彩排。(学生在老师的指导下,再次熟悉

7、节奏,反复练习分组彩排,最后全班分三组自由选择表演内容。)师:演唱会正式开始!(课件播放小鸭、小羊、小鸡的合唱)师:小朋友们真棒!这么短的时间就开了场成功的演唱会。刚才表演时小鸡有点心不在焉,它在想口己的妈妈呢。鸡妈妈在忙什么?为什么没陪小鸡一起来呢?小朋友们猜一猜!(学生自由想象)。2、唱一唱师:听!从小鸡家里传岀鸡妈妈的歌声,鸡妈妈是不是在生蛋?(课件播放《母鸡叫咯咯》,显示母鸡趴在鸡窝里)母鸡生蛋的时候是什么样子?(生答:伸伸脖子,扑扑翅膀)(老师边唱岀对应的歌词边表演,学生也跟着表演。)师:哪个聪明的小朋友能告诉大家“两翼扑扑”是什么意思?(启发学生理解歌

8、词。)师:母鸡生完蛋以后又干什么了?(课件岀示母鸡扑扇着翅膀咯咯叫。生回答,教师边唱出相应的乐句边表演)母鸡生下蛋宝宝以后高兴地向主人报喜,我们来跟它一起分享快乐吧!(学生先跟着老师按节奏朗读歌词,然后请“小老师”上台领读歌词,并用“咯咯”的声音跟琴哼唱旋律,填唱歌词,跟录音完整演唱。)(课件出示歌片,播放歌曲范唱。)师:今天小话筒也来参加我们的旅行,我们和它做个唱歌游戏好吗?小话筒对着谁谁就当歌手演唱,准备了!(课件播放那个歌曲伴奏,师生对唱,生生对唱。)3、演一演师:这个唱歌游戏小朋友们做得非常好,接下来请你们来当小编导,试着给歌曲编上动作,边唱边表演好吗?(

9、学生口由结组讨论创编动作,教师巡视指导;分组到台前汇报表演。)(三)、以趣激情,听赏表现1、初听师:小朋友们的精彩表演,又吸引来了许多小动物,它们还手捧鲜花呢,听!都有谁?(课件播放歌曲《请来看看我们的村庄》,同时画面依次显示其他小动物。)(学生欢呼:有小狗、有大马……)2、复听师:我们刚才听的这首曲子是西班牙儿童歌曲《请来看看我们的村庄》,我们边听音乐边模仿这些可爱的小动物,好吗?(教师引导学生在间奏处适时模仿,有的模仿声音,有的模仿动作。)(四)、归纳小结,深化主题。师:整个农场的小动物都到齐了,它们个个热情好客,礼貌待人,让我们度过了一个快乐的早晨。我们的旅

10、行就要结束

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