小数的意义和性质练习.doc

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1、小数的意义和性质练习课前交流，今天很高兴和四（）班的同学来上课，咱们先互相认识一下吧。我姓吴，你们叫我吴老师，很高兴认识你们，谁来介绍一个自己，你真勇敢。你给我的信息真多呀!爱旅游的你我认识了。什么名字，爱好什么？一、激趣。1、师：今天老师给你们带来了四个有和同爱好的朋友，我们一•起来认识他们吧（介绍这四个人小芳、小军、小红、小明）他们准备要去大自然探险，伤〈们想去吗？今天就让我们大家一起跟随他们去探险吧。二、练习（一）涂一涂（1）师：伙伴们背好背包准备出发，背包里有三幅色块地图。咱们去看看。（2）

2、出示题Fl。涂色表示下面各小数。提问：题Fl的要求是什么？（3）师：下面我们全班来读下这三个小数。（4）这道题就是答题纸第一题，请你们涂一•涂。比一比谁涂的又对又好。这个地图对小探险者们是很重要的，你们可要认真哟。（5）幻灯展示结果。并说一说怎么涂的。（提前让学生说出怎么涂的）（6）师：刚才这三个同学表述的就是我们前面学过的小数的意义。（板书知识点）大家观察这三个小数他们的数位有什么不同吗？（二）比一比（1）师：这四个小朋友为了这次活动，积极锻炼身体作了充分的准备。这是他们50米跑的成绩，我们一起来

3、看一看。（2）谁来读一读他们的成绩。伤〈能帮他们排一排名次吗？（3）先想一想，再互相说一说他们的名次。（4）学生反馈，名次，提问：有不同意见吗？（5）提问：你是怎样比较的。（6）帅小结：小数越大，名次越后。冈忖我们利用了小数大小比较这部分知识排出了名次。（板书知识点）（三）引出小数点的移动知识点（1）师：首先他们来到了自然博物馆，玻璃柜里的一•处微缩景观引起了他们的注意。出示课件，这是什么？这是古埃及的胡夫金字塔，原高度是136米，把它缩小到原来的1000分之一，你能算出现在的高度是多少米吗？怎么列

4、式，你是怎么想的。板书：136=1000（2）大自然真奇妙无比，他们还发现了更有趣的事这是一只小小的蚂蚁，你们知道他的体重吗？出示体重0.035克。（3）别看他小，他能背起相半于自己体重100倍的东西。你能算出他能背起多重的东西吗？（4）反馈。你是怎样想的，哦你是利用小数点移动的知识。说一-说小数点的移动引起小数大小的变化有什么规律吗？（四）算一算（1）那么我们就利用这个规律来算一算，完成答题纸的第二题算一•算。比一比看谁算的乂对乂快。（2）对的举手。（3）小朋友真是算的又对又快，接下来老师还要考考

5、你们。（五）选一选（1）出示选择题：把3.05小数点向右移两位，再缩小到它的1000分之一，最后得到（）；把2.01小数点去掉，就是（）（2）反馈，并说理由。（六）改写单位（1）师：在自然博物馆中不仅了解到了蚂蚁的神奇力量，还发现了许多更有趣的知识，你们想去看看吗？世界上最大的蓝鲸长33米52厘米=米世界上最小的蜂鸟约2克二千克陆地上最大的大象约5.98吨二千克课木北京九龙壁高665厘米二长25.86米==（2）谁来读一读。（3）现在请你按要求改写数据？在答题纸上写一写（4）学生反馈后让学生想象一下

6、实际的情况。1、34个小朋友手拉手。2、两个一角硬币。3、相当于240个小朋友的重量。4、九龙壁两层楼高，有机会到北京认识一下。（4）我们刚才在进行数据改写的吋候也是同样利用了小数点移动知识。（七）近似数（1）师：大自然这么神奇，我们更要爱护它，由于人们不爱护生态环境，自然灾害频频发生，小探险者们还做了一个社会调查，调查到最新信息。（2）请学生来读一读。（1）从“4.20"雅安地震救援指挥部了解到，截至5月5H,地震累计救治伤员22175人。（改写成以“万”作单位的数）（2）2013年全国多次爆发了

7、阴霾天气，屮国有795643000人受到阴霾天气的伤害。（改写成用“亿”作单位的数（保留一位小数））（2）师：为了更方便，我们常常把它改写成以“万”或“亿”作单位的数。请你按要求改写。（课件出示要求）完成答题纸第三题。（3）师：互相说一说，在做题屮我们要注意什么？（八）判断题（1）师：看来，我们前面学习有关近似数的知识掌握的很扎实，现在老师来考考你们。（2）岀示判断题。下而的说法对吗？（3）老师读题，学生判断。并说说理由。（九）挑战题（1）师：刚才我们通过调查的信息发现了破坏环境对人类的影响，我们应

8、该从自己做起，从小事做起爱护环境，低碳生活。（2）出示信总、。服装在生产过程屮，需消耗大量能源，同时会产生废气等污染物。每人每年少买一件不必要的衣服，相应节排二氧化碳约6.4T•克。（3）师：近似数为6.4的两位小数可能是多少?最大是多少?最小是多少？（4）同桌互相讨论一下。（5）学生汇报可能有儿个？最大？最小？（6）师：在这个最大和最小的范围的小数近似数都是6.4三、总结师：今天我们在四个小伙伴带领下认识到许多奥秘，利用我们小数的意义和性质的和关知识解决问题，大自然