社區學校問題思考單.doc

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1、社區學校問題思考單一個民主社會的動盪或穩定，某方面是可以藉由公民參與社區公共事務的程度來測量。公民參與是民主的表徵，我們不只有權利，更有責任參與各級政府機關的運作。從學校、社區、縣市政府、到整個國家。例如：在臺灣有一位11歲起即致力於公益，幫助農產品滯銷、弱勢學生教育、青少年藝術創作、原住民資訊落差、新台灣移民等社會基層，22歲前獨身投入五百多萬元的平凡女生，她叫沈芯菱（1989年11月〜），雲林縣人，出身貧窮攤販家庭，《讀者文摘》評爲「少女公益慈善家」，二度榮獲總統教育獎、全國傑出青年獎章、台

2、灣十大潛力人物等多項殊榮，獲選爲台灣百年代表人物，事蹟收錄於《世界年鑑》、《台灣名人錄》和高中英文、國中社會、國小國文等八本教科書。「改變世界不必我長大！」同樣的，加拿大小孩柯柏格約在17年前，時値十二歲的年紀，視線從漫畫移到受虐童工的報導，他決定不袖手旁觀。「解放兒童基金會」從十幾個小學生發響，至今吸引百萬青年參與，他們要證明：「你不會太小，每個人都可以做一些事！」所以，別再認爲自己很小，不可以做什麼事，要成爲未來公民的你們，必須從現在開始學習，發現公共問題，並擬訂計畫去嘗試看看，因爲整個社會

3、或世界將由我們開始改變。Theworldwewant，就從此刻開始。爲了下學期「公民行動方案」的學習，請同學在假期中先思考周遭社區、學校存在的問題，完成以下表單：序號問題回應（你的看法）•存在於學校或社區之中，你最想要解決的是哪一個問題？二爲什麼你要選擇上述的問題？三.這個問題爲什麼重要？（請至少訪問二個人以上，並列出他們的看法）