高职农业院校开展创业教育的思考.doc

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1、高职农业院校开展创业教育的思考摘要：大学生的创业教育已经成为大学综合素质教育、创新思维教育的重要组成部分。创业教育的有效开展一方面成为高职农业院校培养复合型人才的一个重要途径，另一方面也顺应了时代发展的需要。创业教育培养了大学生创新思维、创业意识和创业能力，是当今培养开创型人才的重要举措，也是时代对职业教育改革和发展提出的新要求。关键词：高职农业院校；创业教育；现状；解决途径中图分类号:G63文献标识码：ADOI：10.11974/nyyjs.20151032072高校中针对大学生普遍开展的创业教育是一种旨在通过相应教学活动，以学生创业意识、创业能力、创新性思维为主要内容的新

2、型教育。高职农业院校如何将创业教育全面引入教学活动，既凸显农业院校自身的特质，乂有效地引导学生的自主创业意识、培养创业能力，形成创新性思维,从而使更多的高职农业院校学牛毕业后选择自主创业，是经济新常态背景下高职农业院校教育教学改革面临的重要课题。1高职农业院校开展创业教育的意义1.1实施创业教育是缓解高职农业院校毕业生就业难问题的重要举措在全社会总体就业压力持续不减的情况下，高职农业院校毕业生的“涉农”性就业范围尤其狭窄，就业压力越来越大。对高职农业院校学生实施创业教育，提升学生的创业意识、创业能力，改变学生的就业思维定高职农业院校开展创业教育的思考摘要：大学生的创业教育已经

3、成为大学综合素质教育、创新思维教育的重要组成部分。创业教育的有效开展一方面成为高职农业院校培养复合型人才的一个重要途径，另一方面也顺应了时代发展的需要。创业教育培养了大学生创新思维、创业意识和创业能力，是当今培养开创型人才的重要举措，也是时代对职业教育改革和发展提出的新要求。关键词：高职农业院校；创业教育；现状；解决途径中图分类号:G63文献标识码：ADOI：10.11974/nyyjs.20151032072高校中针对大学生普遍开展的创业教育是一种旨在通过相应教学活动，以学生创业意识、创业能力、创新性思维为主要内容的新型教育。高职农业院校如何将创业教育全面引入教学活动，既凸

4、显农业院校自身的特质，乂有效地引导学生的自主创业意识、培养创业能力，形成创新性思维,从而使更多的高职农业院校学牛毕业后选择自主创业，是经济新常态背景下高职农业院校教育教学改革面临的重要课题。1高职农业院校开展创业教育的意义1.1实施创业教育是缓解高职农业院校毕业生就业难问题的重要举措在全社会总体就业压力持续不减的情况下，高职农业院校毕业生的“涉农”性就业范围尤其狭窄，就业压力越来越大。对高职农业院校学生实施创业教育，提升学生的创业意识、创业能力，改变学生的就业思维定势，使学生有机会、有条件通过创业实现就业，可以有效缓解高职农业院校学生，乃至全社会的就业压力，提高全社会的就业率

5、。1.2创业教育的开展满足了高职农业院校学生未来事业发展需求在现行高职农业院校教育体系中加入创业教育，并系统、广泛、有效地加以实施不仅能够让高职农业院校学生更清醒、合理地认清自己，更早地着手规划自己未来的职业轨迹，同时还可以使越来越多的学生意识到要在今后具有更强的竞争能力，不仅要掌握基础理论知识和专业技能，还必须培养“自主性”，通过自主性创业能力的提升，使其在毕业后能顺利走向社会，适应就业竞争，实现自我价值，促进社会和谐发展。1.3开展创业教育是解决“三农”问题重要途径发展农村经济，建设社会主义新农村，人力资源是重要基础。高职农业院校既培养基层农业人才，又担负着培养面向农业的

6、创新创业人才的艰巨任务，在高职农业院校开展创业教育，是培养创新创业人才解决“三农”问题的重耍途径。1.4创业教育是高职农业院校教育深化改革重要组成部分由于受到传统办学理念的影响，高职农业院校在设定人才培养的目标、方式、过程时，往往忽视了对学生自主创业能力、创新型思维等综合素质的培养。无论是培养目标还是培养模式，专业设置还是教学方法，绝大部分高职农业院校均采取以专业知识教学为核心，以谋取职位为导向来培养适应型人才的模式。开展创业教育，有助于高职农业院校将教学冃标转移到培养学生的自主创业意识和能力上来，推进高职农业院校教育教学改革。2当前高职农业院校开展创业教育的现状及问题1.1

7、创业教育认识不到位，重视程度不够有的高职农业院校对创业教育概念理解比较狭隘，认为创业教育就是教学生如何经商办公司，因此与高职农业院校关系不大。高职农业院校学生对创业的理解更多来自感性，缺少对现实各种各样复杂因素的理性思考，既没有端止心态止确认识创业的难度也没有对接受创业教育的意义、重要性产生足够的重视，这就使得创业教育无法完成其应达成的目标。2.2创业教育师资力量薄弱创业教育的教师应该是了解社会现状的精英，只有这样的群体才能指导高职农业院校学生认清现状，在此基础上激发和培养学生自主创业的热情和兴趣。高职