【新统编版】三年级下语文11《赵州桥》优质课教学设计.doc

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1、新统编版三年级下语文优质课教学设计11.赵州桥【教材分析】《赵州桥》这篇是说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前;然后讲这样设计的好处:减轻冲击力，节省石料;并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法;教学难点是帮助学生理解赵

2、州桥设计上的特点及其好处。［教学目标］1.会认11个生字，会写13个生字，能正确读写“智慧、创举”等词语，积累多音字“爪”。2.能正确、流利地朗读课文。理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”第7页共7页新统编版三年级下语文优质课教学设计写清楚的，并正确抄写这一自然段。3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。［教学重难点］1.初步学习怎样围绕一个意思写一段话、按顺序介绍事物的写作方法。2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.同学们，今天我要向大家介绍的是一

3、座古老的桥梁。（出示赵州桥的图片）它的名字叫赵州桥。（板书：赵州桥。齐读课题。）2.看到课题你有哪些疑问呢？（自由发言，不予评价）让我们带着这些疑问走进课文吧！二、初读课文，学习字词1.学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通语句。第7页共7页新统编版三年级下语文优质课教学设计2.检查反馈。（1）课件出示词语，读准字音。读准多音字“爪”。（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。（3）理解词语。（赵县：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代。石匠：本文中的石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。设计：在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设

4、计。冲毁：冲破。创举：前所未有的、影响大的举动或事业。）三、再读课文，整体感知1.默读课文，想想课文是怎样介绍赵州桥的，介绍了赵州桥的哪些内容。(指导学生对所提取的信息进行归纳：历史悠久、非常雄伟、坚固而美观、历史文化遗产。)2.自学第1自然段，这段话介绍了赵州桥的哪些内容？3.小组讨论交流。4.小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点、设计者、建造的年代、桥的形状，还写了赵州桥是世界闻名的石拱桥。）5.引导学生结合全文内容深入研究：为什么赵州桥这样一座石拱桥会闻名于世界？下节课我们继续学习。第7页共7页新统编版三年级下语文优质课教学设计四、指导写字1.课件出示课后

5、要求书写的生字。（学生相互交流书写难点）2.结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。重点指导：“县”中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。“设”字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯钩。“慧”字要引导学生仔细观察，不要多写或少写了笔画。3.学生练写生字，教师巡视指导。第二课时教学过程一、复习导入，问题激趣1.（板书课题）上节课我们学习了第1自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥。（世界闻名）2.这节课我们一起来探究：为什么赵州桥这样一座石拱桥会闻名于世界？二、学习第2—4自然段1.了解句与句之间的联系。（1）自由读第2自然段，思考：本段是围绕哪句

6、话来写的？（赵州桥非常雄伟。板书：雄伟）第7页共7页新统编版三年级下语文优质课教学设计（2）你从哪些词句感受到赵州桥的雄伟？（课件出示相关句子，作者运用列数字的说明方法写出了赵州桥的雄伟。）（3）赵州桥在设计上有哪些特点？（没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上，左右两边各有两个拱形的小桥洞。）①小组交流：这样的设计有什么优点？（既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身重量，节省了石料，突出桥坚固的优点。板书：坚固）②作者用了哪一个词语来高度称赞它？（创举。“创举”指前所未有的、影响大的举动或事业，因为赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，是他的首创

7、，没有先例。）（4）用自己喜欢的方式朗读第1~4句，读出赵州桥雄伟、坚固的特点。2.读第3自然段，思考：本段的第一句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）师小结：课文的第2自然段写了赵州桥的“坚固”，而第3自然段接着介绍桥的“美观”。像这样把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起连接作用的句子叫过渡句，有承上启下的作用。第7页共7页新统编版三年级下语文优质课教学设计（1）从哪里可以看出桥十分美观呢？（出示投影或录像，桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案