写字课教学设计.doc

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1、写字课教学设计教学目标：1、知识目标：（1）正确书写“包、饱、泡、吐”四个生字。（2）培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。2、能力目标：通过教师的范写、指导，增强学生的观察、分析、比较能力，并学会审美。3、情感目标：点燃学生的写字兴趣，渗透思想教育。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。教学思路：读贴、示范、指导。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣。1、出示硬笔书法作品，引导学生欣赏。（1）、你们觉得这些书法作品美不美呀？从哪里看出美?(2)、学生欣赏作品，说说自己的看法。设计意图：让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情

2、操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备。1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧。1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“包”（1）、观察：“包”字是什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）、指导练写“包”。A、学生说“包”的笔顺，教师示范写“包”字并作讲解。B、学生练写（描红两个，仿影一个，让后写两个），教师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对写得好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正

3、好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）、“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满。（3）、“泡”字左窄右宽。（4）、“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读贴（读贴是写好字的关键），教师在黑板上范写，，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个，教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的要及时画星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。一、创作练习，巩固兴趣。1、给学生看老师制作的书签，

4、欣赏。2、学生自己动手制作书签。（教师巡视指导）要求：注意坐的姿势和写字的姿势，书写时要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。3、欣赏、交流，取长补短，互相学习，互相欣赏。4、赠送作品：送给自己喜欢的人或者老师。二、课堂总结，渗透思想教育。我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读贴，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以写字，但不要乱涂乱画。俗话说：“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。板书设计：识字8包、饱、泡、吐教学反思：汉字是方块字，具有表义性，是由

5、一个个基本笔画组成。本节课中，我发现虽然孩子们写的字都将我提出的写字要点达到了，但写出来的字还不够美观。其实，问题就出在学生的基本笔画的书写掌握不扎实，不能做到“横平竖直”等基本要求。在今后的教学中，我要不断提醒孩子写好这些基本笔画，让学生把基本笔画的写法铭记在心中，变成基本功，成为他们的写字习惯。