写字课教学设计古诗

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1、★精品文档★写字课教学设计古诗25.古诗两首1.昨天，我们学习了25课的两首古诗，下面我们来吟诵一下，男女生赛读，看谁读的棒？2.这两首诗各表达了作者怎样的情感？过度：同学们古诗学的真不错！这节课我们来学写本课的6个生字二、初读生字(出示生字)让我们先来读读生字三、合作学习1.接下来让我们通过小组合作研究一下这6个字瞧，智多星小博士向大家提出了合作要求合作要求：小组内交流每个字的识字方法、偏旁、结构、组词、笔顺、关键笔画2.在小组长带领下，按要求进行合作交流，看哪组合作的既快又好过度：通过大家的表情可以看出已经胸有成竹了，智多星小博士想考考大家，有没有信心过关四、闯关检查1、猜一猜，说偏旁1）

2、这里有两个字谜，看谁反应最快，准确说出答案2）汉字加减法，看谁算的快？总结识字方法：猜字谜、家加一加、减一减的方法，可以帮助我们快而扎实的记住生字，希望同学们在今后的识字过程中能够灵活运用3）这些字的偏旁，同学们讨论出来了吗？2、字记住了，它们分别属于哪种结构，谁会填？3、词语字宝宝还结交了很多词语朋友，同学们自己读一读五、写字指导看来同学们生字都认识了，要想写好还需要更加努力下面我们一起学习字的写法每个字在田字格里怎样写才好看？1.第一组：乘、客1）乘、客的主笔分别是谁？2）“乘”a.“乘”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★的关键笔画有哪几笔？b

3、.写写这个字的笔顺c.要写好这个字，这几处也很关键，看老师板书：“北”要写小，横中线正好穿过“北”，撇捺要伸展，交点接近于田字格的中心点，且不能超过竖d.请同学们在写字纸上写一个提醒写字姿势3）“客”的关键笔画是哪一笔A把点、撇、捺写好，这个字就可以写漂亮B看老师板书：点在竖中线，横撇要短，撇捺伸展出尖底下的口是扁口2.第二组：音、舟1）“舟”“音”的主笔是哪一笔？2）“舟”的笔顺？3）“舟”“音”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★的关键笔画4）舟字要写好，身子要苗条5）练习这两个字3.第三组：何、汪1）这两个字属于左右结构的哪种类型？2）我们重点

4、来看左右两边的高低有什么不同？3）这两个字的关键笔画4.学生自己联系，教师巡查六、小组评价，评选书写小明星1.教师选出优秀者，投影仪进行展示评价，教会学生评价的方法和标准2.以小组为单位按照屏幕上的提示，组内评选，推选出最好的，为优胜者七、随机环节：看拼音写词语《古诗两首》写字课教学设计与反思张小华教师：小黑板、录音机、古筝曲磁带学生准备：小学生《写字》书、钢笔、练字本教学流程：一、复习导入：同学们，前面我们刚刚学了两首古诗，一起来背诵一下古诗读起来朗朗上口具有声律美这节课我们还要领略其中文字的书写之美板书课题要想写好字，我们有一个口诀，还记得吗？二、指导写字这一节课我们要闯三关，同学们有信心

5、吗？第一关：生字关1、出示《古诗两首》生字：螺、眉、溪、峡、君这些字你会读吗？2、看一看：a、观察一下这五个生字，分别是什么结构的字？(螺、溪、峡是左右结构，眉是半包围，君是上下结构)b、观察一下这三个左右结构的字,它们有什么共同值得注意的地方？要想写好这三个字，你想提醒大家注意什么？3、写一写：a、教师在黑板范写一个最难的，学生跟着书空b、学生在《写字》书上先描红这个字再练写两遍4、对一对写完之后和例字对一对，看看自己哪里写得好，哪里写得有问题5、评一评ａ、点评一下黑板上的问题字，“病“在什么地方？b、同桌之间互评一下对方的字评价标准：字有没写正确？字写得是否整洁？整个字的间架结构是否合理？

6、关键笔画写得怎么样？6、练一练a、经过互评之后，一定有所收获，把这个字在《写字》书上再写一写7、除了左右结构的字，“眉”和“君”你觉得写的时候要注意什么？老师用同上的方法范写一个字8、自主练习：让学生在《写字》书上按照“读贴—描红—临写”的顺序练写剩下的生字写完后对一对，把写得不规范的字在练习本上再写一遍第二关：词语关1、回顾一下写词语的要求：整齐美观大小匀称2、选取两个难的词语先让学生临写指两名学生板演3、集体评板演同桌互评4、继续练写词语第三关：句子关1、“病句诊断”小黑板出示一个学生提前写好的问题句子：湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨2、让学生交流“病因”：字的大小不匀称，不在一条线上，个

7、别字写得不美观……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★3、学生根据注意事项临写剩下的句子三、评比总结：小组内比一比，评出今天本组的书法之星，被评星的同学起立，全体给他们掌声鼓励，老师奖印书上一颗星星，没评上的同学要把自己的字和这些同学比较一下，找找差距，下次争取获星师：这节课同学们通过自己的努力进步都很大，连闯三关真是了不起，相信只要大家持之以恒的写字，