集体备课活动记录1.doc

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1、六年级数学集体备课活动记录集体备课记录表组别六年级数学组长地点记录人中心发言人时间参加人员备课内容第六单元线与角的整理与复习课时划分一课时初案教学目标1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。精备课教学目标1．使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2．使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3．使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能

2、正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。初案教学重难点 使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形精备课教学重难点使学生理解直线、射线、线段、垂直、平行、角的含义，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。初案教学设计补充发言一、 揭示课题      我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。(板书课题)二、复习线段、射线和直线      请同学们看表里各是什么图形，填出每个图形的名称。小黑板出示表格，指名口答图形名称，老师板书填表。三、复习角  1．让学生自

3、己画一个任意角。     提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。  2．复习各部分名称。      让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的部分名称。提问：角的大小与什么有关?     3．复习角的分类。      提问：根据角的度数，可以把角分发言：应让学生交流学过的几何知识，唤起学生的认知，调动学生学习的兴趣。发言：复习直线、射线、线段时过于简单了，应让学生自己先画一画，唤起学生的记忆，在进行教学会事半功倍。发言：可以把垂直与平行在线段、射线和直线后进行复习，这样有利于学生比较总结。发言：应及时进行练习，

4、使学生的知识得到更好的巩固。类。初案教学设计补充发言我们学习过哪几类角?锐角是怎样的角?大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?      让学生量出每个角的度数。      指名学生口答量的度数，并说明各是什么角。  四、 复习垂线和平行线  1．提问概念。      我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子? 2．画图。     让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。3．练一练：五、 课堂小结发言：应让学生画出指定度数的

5、角，以此来巩固角的画法。发言：课堂小结的设计过于简单，能让学生都参与谈收获，效果会更好。精备课定案:一、 揭示课题      我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。在小学阶段，我们学过许多几何知识，大家说说我们学的几何知识有哪些？这节课我们就一起复习线和角的知识。(板书课题)二、复习线段、射线和直线 1．线（1）复习直线、射线和线段。① 画一画。要求学生分别画出直线、射线和线段  ②  出示表格，指名口答图形名称，老师板书填表。让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别

6、吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。（2）练一练：① 填空：一个平面有4个不在同一直线上的点，连接其中任意两个点，最多能画（  ）条直线。② 判断：一条射线长5米。  （    ）（3） 复习垂线、平行线。① 学生分别画一组垂线、平行线。完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。② 说一说。在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？③ 想一想。A、

7、什么是距离？点到直线的距离是哪一条？画图配合说明：B、两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）画图配合说明：C、对垂线和平行线你还知道哪些知识？④练一练：判断：两条直线不相交就平行。（    ）填空：在同一平面内两条直线的位置关系有（   ）和（    ）2、 复习角  （1）让学生自己画一个任意角。   提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。  （2）复习各部分名称。    让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。（3）复习角的大小。① 延长角的两边，角的大小是否变化？画图配合说明：② 比较

8、大小。图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？（4）复习角的分类。     提问：根