一年级心理教案“我的小岗位”.doc

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1、我的小岗位教学目的：1.让学生适应班级岗位职责，培养学生的责任感。2.正确看待成功与失败，学会自我心理疏导。3.让学生正确看待别人的优点，培养健康的个性。教学重点：让学生适应班级岗位职责，培养学生的责任感。教学难点：正确看待成功与失败，学会自我心理疏导。教学准备：课件教学过程：一、情境导入1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）所以许多的小动物也喜欢和人类做好朋友，比如：小狗、小猫、蜜蜂、燕子、壁虎……它们不仅与我们生活在一起，还帮助我们做很多的事情。今天，老师请它们来到我们的课堂，请你告诉老师，它们为我们做了哪些服务？①出示课件：连线题（目的：通过连线题，让学生了解动物的工

2、作岗位，初步了解什么是“岗位”。）②教师小结：它们虽然长得不一样，但是它们有自己的分工，做自己适合的劳动，这个就叫工作岗位。你们清楚了吗？（清楚啦）2.嗯，动物们有自己的工作岗位，那你们来说说，爸爸妈妈有没有自己的工作岗位呀？（学生举手回答爸爸妈妈做什么工作。）你们都很清楚，可是，你们有没有听过爸爸妈妈选择这份工作的想法呢？（没有）那现在，我们一起来听听爸爸妈妈心里的想法吧。①出示课件：录像（事先录好）（目的：让学生初步感受大人选择工作岗位的想法和岗位上的责任感。）②教师小结：刚才听了这些小朋友的爸爸妈妈对工作岗位的想法，我们感会到爸爸妈妈对工作的喜爱之情，也感受到爸爸妈妈对

3、工作岗位的一种责任心，那就是：认真的态度。二、感受岗位与职责1.过渡语：你们一定很羡慕爸爸妈妈有自己喜欢的工作岗位吧。其实在学校里，也有许多的工作岗位，你们知道是哪些吗？①生答：班长、语文组长、数学组长、劳动委员、体育委员、学习委员、大队长……②学生一边说，老师一边贴出岗位牌。（目的：为下个环节——岗位上的职责心做准备。）2.你能说出我们班的哪些同学是担任这些岗位的？（学生说）3.你们羡慕他们吗？（羡慕）为什么羡慕他们呀？（学生可能会说：他们聪明能干、他们有负责任、他们学习好、老师喜欢他们……）4.过渡语：你们说得都有道理，正是他们在岗位上认真做好自己的事，得到了老师的肯定和

4、赞许。所以你也想像他们一样，做得一样好，一样棒！如果让你来选择一个你喜欢的工作岗位，你会怎么做呢？①出示课件：（细心、认真、有责任感、积极主动、乐于助人、聪明、多才多艺……）（学生根据出示的的词语，选择适合这个岗位的描述词写在卡片上，一到二个即可并署名。）②请学生把卡片贴到自己喜欢的岗位上。③请学生谈自己的想法和感受，教师及时点评。5.教师小结：你们真棒，都有自己喜欢的岗位。老师相信，只要你们有一颗认真的心，有责任感，一定能做好每一个岗位。三、拓展延伸1.过渡语：你们知道吗，有两个小朋友也像你们一样，喜欢这些岗位。一个叫东东，一个叫南南，他们俩是好朋友。东东在班上是个乐于助人

5、、劳动积极肯干的小朋友，每一次的劳动，他都帮助同学，班上的同学都很喜欢他。南南在班上学习很棒，每次考试都拿第一第二名，也是个爱劳动的小朋友，他觉得只要做好自己的劳动就行啦。有一次，班上竞选劳动委员，他们俩很喜欢这个岗位。可以，竞选岗位只能有一个胜出。最后，在同学们的投票下，东东当上了劳动委员，南南却没有，他很伤心……2.小朋友你们听到这，你们想怎么帮助南南呢？①让学生分小组进行交流讨论，想出好办法。（要求：学生可以通过东东与南南的优缺点进行讨论；可以通过成功与失败来讨论；可以从人物自身找原因进行讨论；可以用鼓励的话来讨论。）②小组组长汇报。3.教师小结：小朋友，你们的办法真好

6、。我相信，南南会在你们的帮助下，改掉不足，像东东学习。总有一天，他也会当上劳动委员，在自己的岗位上，帮助别人。四、教师总结小朋友们，在这节课里，我们不仅知道动物有自己的岗位，我们大人、小朋友都有自己的岗位。虽然我们分工不同，但是只要认真做好自己的岗位，有责任感，有认真的态度，一定会得到大家的喜爱和表扬。好不好啊？（好！）