小学语文第六单元课程纲要.doc

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1、小学语文课程纲要（一年级下册第六单元）外国语小学一语组课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元●授课时间：识字2课时课文8课时语文园地3课时机动时间2课时总计15课时一、学习目标（一）识字写字目标1.继续复习、巩固汉语拼音，能正确区分易混字母。2.借助拼音和上学期学会的识字方法正确继续认识生字表一中的71个常用字。并不断的积累新的识字方法，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。3.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的30个字。在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺

2、规则用铅笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势，和良好的书写习惯。书写规范、端正、整洁。4.用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。（二）阅读目标5.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。50%的同学做到不指读。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6.继续学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。7.学习正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上，背诵25课和24课所喜欢的段。以班级图书角为阵地，坚持每天30分钟的课外阅读，在阅读中

3、受到情感熏陶。8.初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。（三）写话目标9.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，试着写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（四）口语交际目标10.开展主题为“怎么过“六一”儿童节”的口语交际课，逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识。11.认真听别人讲话，能听懂别人发言的主要内容。说说自己的想法。引导孩子们在讨论中学会倾听，学会表达，学会尊重与理解，达成共识，从而培养良好的交际能力。(五)人文目标12.在语文学习的过程中，通过朗读课文，

4、初步懂得饮水思源的道理，体会今天的幸福生活来之不易。从而感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重难点：1、认识71个生字；会写30个字。2、培养学生有感情地朗读课文。二、内容安排课题课时学习目标识字621、正确认读“滩、溪”等14个生字。2、规范书写“沙、海、桥、竹、军、苗”6个左右结构的字。3、能正确朗读课文。4、结合生活及课文感知数量词的用法，并学习用数量词表达熟悉的事物。吃水不忘挖井人21、正确认读“忘、席”等12个生字。2、规范书写“井、乡、面、忘、想、念”6个字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。

5、4、让学生感悟毛主席的伟大，初步懂得饮水思源的道理，从而珍惜今天的幸福生活。王二小21、正确认读“顺、雄”等14个生字。2、规范书写“边、这、进、道、王、从”6个字3、能正确朗读课文，初步感知课文大意。4、认识到我们的幸福生活来之不易，学习王二小勇敢机智的好品质。画家乡21、正确认读“宽、密”等12个生字。2、规范书写“原、男、贝、爱、虾、跑”6个字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。4、使学生感受到我们的祖国美丽富饶，地域辽阔，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。快乐的节日21、正确认读“祝、贺”等1

6、4个生字。2、规范书写“吹、地、快、师、乐、老”4个字。3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。4、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。语文园地六31、让学生通过“减一笔、加一笔、加二笔”三种识字方法，独立识字，区分形近字，正确认识“甲、申”等5个生字。2、通过“我会读”积累12个词语。及辨别6个平舌音、翘舌音。3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。感受祖国的地域辽阔。4、通过口语交际话题，让大家讲述怎样过“六一”儿童节。5、在展示中扩大学生的识字量，培养孩子养成看课外书的习惯。6、让孩子们学会用音序查字

7、法查字典，帮助孩子们独立识字。教学重点1、识字、写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点在朗读课文的同时，抓住美的语言，获得美的享受，培养美的情操。三、实施建议（一）识字本单元的识字任务相当重。怎么突破这个难点呢？我们认为除了正确运用教研室推出的识字教学模式外，还要重点做好以下几项工作：1、发挥想象，合作学习，自主记忆。放手让学生自己识记生字。这里，最重要的是发挥学生的想象力，采用“爆炸式联想”的方法，针对字形赋予每个生字以形象的意义，让生字不再是冷冰冰的符号。怎么让汉字在孩子的记忆里留下深刻的印迹呢？我们认为要鼓

8、励学生结合汉字的音、形、义灵活运用自己最感兴趣的识字方法，除了教材上常用的加一加、减一减、换一换等，能用动作表示的就让孩子演一演。能编成谜语、顺口溜的我们也给孩子创编的机会。像会意字、形声字这些有规律可循的我们更要重视运用。比如：《语文园地六》里的“我会认”让孩子们通过观察、比较，发现三组字的规律，再运