小学语文第四单元课程纲要.doc

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1、小学语文第四单元课程纲要（六年级上册）●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册●授课时间：课文6课时口语交际1课时习作2课时回顾拓展2课时总计11课时一、学习目标识字、写字目标：1、会正确读写本单元的18个生字，要求正确美观，不涂抹，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。阅读目标：2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。3、能说出课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。4、是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。口语交际.习作目标5、能根

2、据生活实际和搜集到的资料和同学进行交流，认真倾听别人的发言，从而在思想上认识到环保的重要性。6、本次习作提供了两个，学生任选一个即可。通过教师指导，学生学会向别人提建议，会写建议书，格式正确。第二个习作时看漫画写作，首先必须看动漫画，然后在此基础之上写出自己的理解和感受。二、内容安排课文：序号题目读写训练重点主要内容课时1《只有一个地球》《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”2把握主要内容，联系生活实际，深入思考。的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。2《鹿和狼的故事》美国总统西奥多·罗斯福为了消除狼对鹿群的威胁，宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，政府雇请猎人消灭狼。狼消

3、灭后，鹿群最后只剩下八千只病鹿苟延残喘。13《这片土地是神圣的》这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。24《青山不老》《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。1三、教学建议1、合理利用单元导读。2、联系生活实际。13.《只有一个地球》【学习目标】1、课前自学生字词，会写“晶、莹”等10个生字，能正确听写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲等词语。（匹配课标1）（第一课时）2、朗读课文，做到读准字音，读

4、准节奏，读通句子。在深入读文、理解的基础上，读出地球的可爱，保护地球的迫切性。（匹配课标2、5）（第一课时）3、默读课文，能用自己的话概括出文章的主要内容。能从“自然资源的有限、目前人类无法依据”两方面说明“只有一个地球”的道理。（匹配课标3、5、6）4、在深入学习课文之后，抓住宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了！”找出相应的句子或段落反复朗读，结合生活实际懂得保护环境，保护地球的重要性。（匹配课标5）（第二课时）5、说出“本来、至少”等词语在句子中的作用。举例说说文章采用的说明方法。（匹配课标4、6）（第二课时）6、学课文前，查找有关地球的知识，同时收集和整理

5、身边生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。（匹配课标7）【学习评价】1、目标1字词的学习，第一课时在课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求100%的学生读准词语读音。第二课时，听写“遥望、晶莹”等词语。要求正确率为90%。2、目标2，朗读课文，第一课时解决正确、流利的目标。通过指名学生朗读段落，使90%的学生达到读得正确、通顺、流利。第二课时在深入读文的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价地方法，使80%的学生能读出地球的可爱、易破碎、保护地球的重要性。3、目标3，第一课时通过学生自主默读、小组交流讨论、教师引导点拨的方法使80%

6、的学生能概括文章的主要内容。通过自读自悟，小组交流结合自己查找的相关资料和数据，来突破教学的重点，使80%的学生能说出“懂得只有一个地球的道理”。4、目标4，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，体会地球的可爱和易破碎；通过学生交流生小练笔：写写对人类、地球、自己想说的话来使80%的学生明白保护环境、保护地球的重要性。5、目标5，第二课时通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，使80%的学生说出“本来、至少”等词语在句子中的作用，文章采用的说明方法。6、目标6，通过课前介绍有关地球的知识，课中的资料介绍来检测。【学习重难点】举例说说文章采用的说明方法。【学习准备】1、学生自学生字、生

7、词、多音字、了解词意，了解课文大意。2、搜集有关地球的知识，身边生态环境遭到破坏的事例。教师准备：生字生词、重点词句课件，地球有关知识，生态环境及自然资源遭到破坏的事例、数据的图片。自学要求：1、自读课文，能用自己的话说说文章介绍关于地球的四方面内容。2、利用工具书和已有的方法自学生字词，能读准可后的10个生字的读音，并抄写相关的词语2遍。3、对自己不理解的地方，在书上做上记号。（设计意图：六年级的学生有了一定的自学能力。对于字词的学习、词语的理解、课文大意的了解，教