浅谈语言教学活动的几点思考.ppt

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1、浅谈在语言教学活动中的几点思考五星幼儿园袁益群蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的，婴幼儿时期是语言发展的敏感期。在这一时期，如果成人能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。但语言的敏感期具有短暂性，如果错过了这一时期，它将不再回来。大家一定都知道狼孩的故事吧！1920年，印度有一个男孩一生下来就离开了人类社会，在狼群里生活。后来，他回到人类社会，专家对他进行了语言训练，一直到他死（活了约10年），也没有形成语言，不会说话。这充分表明了婴幼儿语言教育的重要性，它对人的一生都有深远的影响。人类的言语活动包括听、说、读、写四

2、个方面。从言语能力角度而言，听说能力是基础，读写能力是听说能力的进一步发展。那么，如何在幼儿园语言教学活动中提高幼儿语言能力呢？下面，我将从以下几个方面提出自己的一些实践性看法，与大家一起讨论。幼儿期语言教学的重要性一、训练良好的听力和倾听习惯，语言教学从“听”开始。二、创设良好的语言空间，引导幼儿由“说”发展。程逸汝的童话《送笋》郑春华的儿童诗《圆圆和圈圈》一、训练良好的听力和倾听习惯，语言教学从“听”开始。小绵羊探望患病的熊猫公公，走在通向医院的小路上，边走边丢下一小片笋壳。返回时没有迷路，顺利地回到了家。这样，笋壳又变成了小小的“路标”。童话故

3、事：《送笋》《圆圆和圈圈》有个圆圆/爱画圈圈/大圈像太阳/小圈像雨点/晚上/圆圆睡了/圈圈很想圆圆/悄悄地/慢慢地/滚进圆圆梦里面/一会儿变摇鼓/追着圆圆玩/一会儿变气球/围着圆圆转/圆圆睡醒/圈圈眨眨眼/变成大苹果/躲在枕头边1、注重教师提问技巧，引导幼儿想说2、运用多种复述形式，引导幼儿会说二、创设良好的语言空间，引导幼儿由“说”发展。1、注重教师提问技巧，引导幼儿想说1）多样性的提问2）启发式的提问3）开放式的提问2、运用多种复述形式，引导幼儿会说引导幼儿概括作品大意鼓励幼儿替换语句，补充式复述引导幼儿进行表演或复述谢谢