我是怎样培养青年教师的.doc

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1、我是怎样培养青年教师的本人参加教育工作二十多年，在教书育人方而取得了优异的成绩，深受上级领导和师生的一致好评，特别是在指导青年教师成长,成为优秀教师方面的成绩尤为突出。年轻教师孙士兰文化知识渊博，工作劲足，由于教学经验不足，有劲不知往何处使，上课时声音灌满整个校园，整节课也不会稍停一会，但一考评学生的成绩并不理想，自己也不知道怎么回事。这时我就找她谈心，给她讲课堂教学的经验。上课抓住学生注意力，要用婉转的语言诱导学生，在课堂上充分发挥学生的主体作用，要把有意注意和无意注意相结合。经过一学期的努力，

2、孙士兰同志的课堂教学有长足的发展，教学成绩有了明显地提高。老师进校后，领导就安排她班主任工作，试想一位年轻教师要把班级管理好是何等的不易，管理方法粗浅，以致班级风气差，调皮、捣蛋的学生越來越多，整个班级陷入瘫痪状态。于是我就利用课余时间给她传授班主任工作经验。班主任工作是一个非常艰苦的工作,无论是上午，还是下午，当你来到学校后第一件是就是下班，到学生中去，和学生论家常，了解学生的思想动态，特别是学困生，要激励他们，给他们以信心，给他们以信心方法，给他们以克服困难勇气和决心。要经常进行家访，和家长取

3、得联系。经过我多次指点后她的工作方法有了明显改善，班风也随着有了较大转变，学生的成绩也有了很大的提高。对刘传侠老师进行班级工作的指导的同时也对她进行教学经验的渗透，因此在辅区的课堂教学比赛屮获得一李成老师的文化素质高，肯吃苦，工作任劳任怨。但是，当他走到实际教学时，却感到非常吃力，由于教学方法不当，教学效果不明显，不能调动学生的学习兴趣，自己的工作压力越来越大，于是，我就主动地找他谈谈工作屮的出现的问题，用什么方法去解决这些工作中拦路虎，同时并根据他的实际情况向他介绍了几种切时可彳亍的教学方法，并

4、鼓励他大胆地进行教学，在业余吋间多看看一些教育教学理论以及一些教学管理方法，经过他的不懈的努力和我的精心培养，现在他已经是我们学校的骨干教师。以上所述微不足道，我愿为党的教育事业培养出更多的优秀教师。