unit6 in a nature park 第一课时的教学反思.doc

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1、Unit6Inanaturepark第一课时的教学反思柴君敏通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还要根据学生的实际情况预设教案。看到本单元的主题，就能在脑海中呈现…幅幅美丽的大自然风光图。平生喜欢游山玩水的我积累了这方面的大量素材，有身边大家熟悉的东钱湖、九峰山等自然风光，也有我国著名山河，如黄山、峨眉山、长江等，所以在学习Let'slearn中的lake,hill,forest,mountain,river的生词时，充分利用现存的资源，学生很快就能把图文结合起来，便于记忆。边欣赏边学习也激发了孩子们的学习兴趣和热情。语言学习并非单单掌

2、握些单词就够了，应利用已学词汇进行语言的输入。继续把孩子们带入naturepark,学生们如身临其中,仿佛漫步于湖边、山涧。指点一处向学生提问Whatcanyousee?What?sinthenaturepark?What'sin/beside/aroundthelake?于是引出Therebe句型。并让学生渐渐地从了解和熟悉句型到熟练掌握这个句型后，请同学们尽量发挥想象力，画一幅自己心中的naturepark,而后通过自己画的naturepark,开展pairwork和groupwork,进彳亍开放式的沟通与交流，这样既能真实全面的表达学生们自己的思想，又能抒发他们的情感，从而达到了语言输出

3、的效果。本节课的从自然风光的照片展示，到同学们心中的naturepark的出现，充分体现了让学生积极主动地学习，营造了宽松、民主的教学气氛。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上尽量做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻，也是这堂课的成功之处！