《小石潭记说》PPT课件.ppt

《小石潭记说》PPT课件.ppt

ID:52277127

大小:5.09 MB

页数:47页

时间:2020-04-03

《小石潭记说》PPT课件.ppt_第1页
《小石潭记说》PPT课件.ppt_第2页
《小石潭记说》PPT课件.ppt_第3页
《小石潭记说》PPT课件.ppt_第4页
《小石潭记说》PPT课件.ppt_第5页
资源描述:

《《小石潭记说》PPT课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教版语文八年级下册《小石潭记》说课梁园区王楼二中黄本青一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程一、说教材《语文课程标准》中对初中语文文言文教学提出了这样的要求:“浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”其中还提到了:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”“在通读课文的基础上,理清思路,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”根据这个标准,我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。总1、教材地位和作用《小石潭记》是人教版的九年制义务教育八年级教材(下)第六单元的一篇古代借景抒情的散文,也是一篇精美的文言游记散文,可安

2、排一课时进行教学。课文对景物描写精雕细刻,绘声绘色。作者通过细致入微的观察,运用多种技巧,生动地描绘出小石潭的优美景观。因此,在疏通文句,把握内容的基础上,应重点引导学生学习本文写景的多种描写技法及品味文章的语句。学习本文,意在让学生积累文言知识,培养学生观察能力,学会写景的多种描写技法,领会寓情于景的写作方法。2、教学目标根据教材编写意图和所教班级学生实际,我制定的教学目标为:1、知识目标:了解作家、作品,疏通理解本文的意思,积累文言词语。2、能力目标:学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,引导学生学习本文写景的多种描写技法并品味文章的精美语句。3、情感态度、价值观:

3、在朗读中理解、领悟作者借景所寄寓的情感。培养学生对自然之美的热爱,能发现美,鉴赏美。3、教学重点、难点确定依据:根据单元说明及课文内容我确定以下几点为教学的重点、难点。重点:1、掌握课文的记叙顺序。2、学习综合运用多种、细致描写景物的方法。难点:体会作者思想感情的变化。二、说教法这是一篇古代文言文,距离现在时间较长,学生自学较难以理解,且兴趣不浓。为坚持课堂上学生是学习的主体,教师为主导;课堂教学是师生互动的。我在这篇课文的教学上主要运用创设情境、启发点拨的方法。整体思路是:情境导入出示目标、创设情境、整体感知、教师点拨、讨论探究、总结练习、布置作业。这样设计,使学生思维

4、进入课堂,明确任务,自主合作,探究其中的知识。体现学生的主体作用。总三、说学法在教师的引导,指导和点拨下,让学生通过听读、朗读、默读去自学课文;通过自主合作、探究的学习方式,归纳、总结、识记感知课文的内容,以达到:“授之以鱼,不如授之以渔”,“学生是教学的主人”的教学效果。总四、说教学过程(分九个方面)(一)导语。我设计的导语是“柳宗元贬官后,为排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。所幸永州的大自然待他不薄,奇形异态的潭水、小丘、石渠、山涧、纷至沓来,美不胜收。看,于茂林修竹之中,一潭清水又呈现在眼前了。(展示标题及图片)今天就让我们共同走进柳宗元的著名山

5、水游记《小石潭记》,体味自然所给予我们的一切……总在八年级上册的学习中,同学们已经接触到了游记这种文体,知道了游记的相关知识,并深感大自然的美丽动人。这样导入,就把我们已经学过的内容同现在要深入学习的内容相互拉近,又创造出良好的情境图画,调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣。学习目标:1.积累文言词语。2.学习运用多种技巧,细致真切地描写事物的方法,培养学生的观察能力。3.体会文章用鲜明生动的语言写景状物的方法。4.学习寓情于景的写法。5.理解作者悲凉凄苦的情怀,间接接触社会、完善健全人格。(二)展示学习目标展示学习目标的目的是:让学生明确本课学习的方向,让学生有目的

6、的去听课,避免了眉毛、胡子一把抓的现象。字子厚,唐代河东人,世称“柳河东”,“柳柳州”。著名文学家,“唐宋八大家”之一。柳宗元与韩愈都是唐代古文运动的倡导者和领导人,并称“韩柳”。他曾被贬为永州(现属湖南)司马,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。本文就是其中的一篇。游记的特点是:文字上简洁有力,很精细地刻画出山水的鲜明形象。柳宗元(773—819)永州八记的背景与目的:他长期在政治上受迫害,就寄情山水之间,用简洁清隽的语言,刻画荒远地区秀丽奇特的自然风景,叹息它的被埋没,寄托自己愤懑不平的苦闷心情,有强烈的艺术感染力。(三)展示作者简介及写作背景展示作者简介

7、及写作背景是本文的知识目标。用课件展示比让学生自己阅读印象更深刻。了解背景更有利于理解课文。(四)整体感知(分4个方面)1,播放课文朗读录音。目的不仅使学生能读准字音,感悟本文作者的情感,初步了解课文内容,并帮助学生检验对字词的掌握,而且通过朗读使学生深入情境,创造了学习的氛围。同时出示图片,不仅具有直观性,便于学生理解,而且图文结合更助于学生把握课文内容。生字辨音篁()坻()佁()俶()怆()甚()huángchíyǐ山chùchuàngkān2、检查预习字词情况通过预习及听录音,让学生对本课生词完全掌握,让学生养成严谨治学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。