人种有不同磨课反思.doc

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1、磨课，让我感受到集体智慧的强大一一参加品德优课评比活动给我的感受五年级黄玲艳2014年12刀31号，我将代表学校参加宿城区六年级品徳老师优课评比活动。12月11号刚接到任务那会儿，我就感觉到“压力山大”。自己虽然兼职教学品徳学科，但是对这一•学科缺乏钻研和学习，到底怎么来JL品徳课，感觉还是一头雾水，对自己能否上好课、能否为学校争光而焦虑。顾主任好像看出了我的心思，替我打气说：“不要担心，先结合教材确定上课内容，多钻研教参、搜集资料精心备课，到时我再组织老师听评课，相信你一定行！”品徳教研组长张玉美老师也在一旁说道：“12月16号在沐阳举行一次品德教学研讨会，你跟我一起去

2、听听，取取经。”就这样在领导的鼓励与帮助下，我开始与殆徳课进行亲密接触。翻阅完教材后，我选择了适合口己风格的《人种有不同》一课（第一课吋）。我第一次给本课时定的教学H标是：掌握世界三大人种的体质形态特征、主要分布地区和人口数量，了解不同人种的杰出人物。通过引导学生深入了解三大人种的特点，明白人种没有优劣之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。学会看地图、比例图，练习收集、整理和运用资料信息，学习在合作屮解决问题。课备好后，我先在六一班试上，学生很活泼，能积极配合我上课，总得来说走得比较顺，教学效果还不错。Z后，顾主任组织老师帮我评课，老师们各抒己见，帮我提出

3、了-•些很好的建议：1、在了解黑种人体质特征一•环节屮，能否采取看视频结合图片的方法进行，这样就不会和认识白种人一环节的教学方法雷同了；2、在了解三大人种所占人口比例一环节屮应该让学生画画条形统计图切身体会到人口数量的不同；3、感受人种有无优劣之分这部分内容是否能放到下一课吋去完成；4、对于人种相关知识的拓展还不够到位……听了老帅们的建议，我豁然开朗，发现口己的教学111的确存在这样的问题，也真正感受到了团队的力量。根据自己第一次试上存在的问题，结合大家的建议，我乂一•次调整了备课思路。顾主任利用区教育局对我校进行视导这一契机，邀请了品徳教研员王朝阳主任前来听我的课。这一

4、次我在六三班进行试上，可能课前没和孩子进行课前交流,学生在课堂上显得有些拘谨，在我的不断表扬激励下总算把这节口己认为不太成功的课给上结束了。课后，我不好意思地对王主任说：“王主任，不好意思，这节课上得太差了，恳请你给我多指点指点。”王主任一•脸温和地说：“为什么认为自己上得差呢？总体来说还不错，有些环节再进行调整和改进就好了。”听她这么一说，我悬着的一颗心终于放了下来。王主任给我介绍了六年级品徳课的特点：重知识积累，实践性不如其他年级那么强，但是这一点要突出出来，要注重知识的拓展。针对这节课，她提出了如下建议：本课的教学内容显得太满，学生不能很好地接受，把“人种无优劣之分

5、”这部分内容去掉;巩I古I练习的量再加大，保证学生当堂课能够实际识记所学内容;紧扣教参，认真研读。真不愧是高手啊！经她这么一点拨，我的眼前一亮：用教材乂要不拘泥于教材。秦主任也给我提出了一条菲常好的建议：本课的知识性较强，能否在结课前设计一个小导游解说的环节，以便对本课的整体内容做个巩固练习。这让我又一次体会到：上好课真不容易，一节好课是在不断地打磨屮日趋成熟的。离比赛的日子越来越近了，我丝毫不敢懈怠，每天一有空就对照教案和课件反复演示、思考。比赛前一天，我又在六二班进行了第三次试上，总体效果还不错。经过这一•次磨课，我对自己上课的一些细节，比如过渡语，板书的书写吋机等环

6、节乂有了新的思考，感觉自己基本做到了“胸有成竹”。比赛当天，我执教的《人种有不同》一课受到评委和听课老师的一致好评,这节课获得了区一等奖。其实，我深深地知道，成绩的取得不是我一个人的功劳，是集体的智慧成就了这一节课。