关于评讲试卷方法的一点思考 - 襄州教研.doc

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1、关于评讲数学试卷方法的一点思考快到期末测试了，我们进入了紧张的复习阶段，经常要讲评试卷。怎样讲评呢？以前我都是采用把试卷发下去后，就开始从第一题讲到最后一题，基本上就是我在上而讲，学生在下面被动的听，觉得效果很差，于是我就在想，有没有什么好的方法即可以减轻老师的负担，学生又能理解呢？今天我就尝试了一种新的方法：讲评试卷分四步，第一步：试卷发下去后让学生口己改正（大约5-10分钟），并要求学生了解哪些题目是因为粗心而错的，哪些是原来不懂而现在已经懂了的：哪些题目确实是不理解的。第二步：前后四个同学相互讨论，互相帮助解决自己不懂的题目，

2、并且还耍求为第三步做准备，认真思考这道题我应该怎样来讲评，才能使不懂得学生理解。第三步：先由有疑问（或不懂）的学生提出问题，然后由其他同学帮他解决，要求讲解的学生上台来讲评，而且还要求边讲解边板书，其他同学也可以进行补充。第四步：学生都不能解决的或存在的共性问题，由我来讲解，并进行方法总结，再出题进行巩固练习。从尝试的结果来看，我认为效果还是很好的。因为学生都有爱表现自己和好表扬的心理，于是他们在第二个环节屮，讨论的很热烈，真正做到我要讨论而不是老师要我讨论的境界。在第三个环节中，全班同学一个个都在认真听小老师的讲解，不懂得就直接向

3、小老师提出问题，在这一问一答的过程中，好像就是在开一个小小的辩论会一样。这样全班都动起来了，效杲也就保证了。最后在下课的时候，我问学生，你们喜欢哪种讲评方法？学生都异口同声的说，喜欢今天的方法。从这次的尝试中，让我深深的体会到，我们作为教师，应该多站在学生的角度去思考，尽量想办法激发学生的学习兴趣，只有学生愿学乐学了，我们的教学效果才能起到事半功倍的作用，我们的教学质量就自然而然的得到了提高。（大埠联小王林）