刍议中职计算机教学中学生创新能力的培养.doc

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1、刍议中职计算机教学中学生创新能力的培养•中专中职论文刍议中职计算机教学中学生创新能力的培养牛丽丽(甘肃省甘南师范学校,甘肃甘南747000)［摘要］创新能力是现阶段所有教育改革事业的重点硏究内容和项目，随着信息化社会的不断发展，企业和用人单位对人才的渴求与日俱增。但传统的掌握基本知识的毕业生往往难以满足社会高速发展的需求，创造能力已经成了高等高素质人才的重要选拔标准。中职学校作为培养一线技术性人才的重要教学场所,应该在教学当中加强对学生创新能力的培养。特别是在计算机教学当中，让学生掌握更加高超的计算机能力

2、和培养学生的创造性思维同样重要。对中职学生来说”这也是关系到完成学业以后能否在社会上更快找到适合自己工作的重要因素。因此，加强中职计算机教学中对学生创新能力的培养成为现代中职院校教育的必然趋势。［关键词］中职；计算机教学;创新能力培养冲图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096・0603(2015)26-078-01一、转变教学观念，优化教学模式传统的〃填鸭式〃教学模式无疑扼杀了中职学生的计算机创造能力。在新的历史时期冲职计算机教师要注意转变自己传统的教学观念，适应当前中职计算机教学发展的结构

3、。要注意，传统的教育方法培养出来的理论知识型人才已经难以满足社会的需求，只有真正在计算机教学当中加入更多的实践教学活动、培养学生的创新创造能力才能更好地在社会上立足。因此，中职计算机教师要改变自己的教学理念，不再将书本上的知识作为教学内容的重点，而是在普通的中职计算机教学课程当中加入更多的实践教学环节。让学生重新成为学习的主人，使得学生的知识和实践能力共同进步。优化教学模式指的是中职计算机教师要注意在教学活动中使用更加新颖的教学手段来完成教学任务。例如在教学〃利用Word的图文混排功能〃时,教师可以开展一

4、次自由的教学活动让学生参与到其中。计算机教师首先来讲解如何运用Word的图文混排功能来进行文章和图片的混排，然后将课堂时间交给学生，让学生通过自己学习到的知识来自行完成这样一个过程。在其中如果有不明白的地方可以和周围的同学讨论，也可以向教师请教。在完成了基本的Word的图文混排工作以后，让学生来进行自我评价和互相评价，总结在刚刚实践的过程中使用Word功能的经验。这样的教学手段让学生成为课堂真正的主人，打破了传统的一言堂讲课形式，学生在获取知识的同时，也得到了自我创新能力。二教材及时革新，做到与时俱进在中

5、职计算机教学当中，培养学生的创新能力也需要硬件设施的支持。在其中，计算机教材能够及时革新，决定了中职学生是否能够发展自身的创新创造能力。信息技术是一项不断更新的技术，在教学当中，学生需要把专业知识和能力结合起来，教学内容也要有所筛选，用最简洁的方式表达所要学习的内容。因此,计算机教学教材和其中内容的更新，关系到中职学生创造能力的发展和锻炼。三、多多鼓励学生，发挥创造能力学生的心理也会对学生创造能力的发展造成一定的影响。对于中职学生来说,他们的心智还处在成长发展当中，心理较为脆弱，自信心容易受到打击。在中职

6、计算机教学当中，教师如果能够注意到这一点，并且针对中职学生信心容易受到打击的特点，来对学生进行学习上的鼓舞和激励，无疑可以有效地提高中职学生的自主学习性能。当中职学生产生了对计算机的学习兴趣之后，自然也会努力探究在计算机当中的多种运用手段和方法，充分发挥学生自身的创造能力，从而达到培养中职学生创造力的目的。要想在中职计算机教学当中对中职学生的创新能力进行培养，首先要做到的是明确教学目标，并且将其在教学活动中严格的贯彻和实施；其次是要在计算机教学活动中学生出现和存在的问题进行全面的分析和了解,提岀针对性的解

7、决对策和方针；最后是要改进学习的方法和教学内容，注意结合中职学生的学习素质和心理特点进行创新能力的培养。只有做到以上三点才能真正的在中职计算机教学当中充分培养学生的创新能力，为我国的建设发展提供更加优质的富有创造力的人才,为我国的经济建设作出贡献。参考文献:朱玺.探索中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].中国科教创新导刊,2013(20):21.