差异与均衡_美国典型高中物理教材设计特点分析.pdf

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1、《外国中小学教育》2006年第期4差异与均衡——美国典型高中物理教材设计特点分析华东师范大学课程与教学研究所杨广军俎源源内容提要：本文选取三本美国典型的其简单机械一章中介绍了中欧两种手推车，高中物理教材，以差异与均衡两个视角切要求学生比较这两种手推车的不同设计及应入，从六个方面分析其教材设计特点，以从用。声音一章中让学生描绘不同文化、音乐中总结先进的高中物理教材设计思想与方的风格异同，并让学生调查不同文化的乐器法，为我国的基础教育改革中的高中理科教设计及其乐器发展史，鼓励学生对问题的不材设计提供借鉴。同看法。二是注重把对学生的

2、差异性培养与关键词：高中物理教材；教材设计；文化的多元性背景有机结合起来。如教材中差异；均衡指出科学家可来自不同地方，有不同的肤提高学生的科学素养，培养学生的创新色，说不同的语言，对科学可有不同的理解能力，是我国新世纪基础教育改革中高中理和不同的分析与解决办法。三是注重对学生科教育改革的基本方向。基于不同学生的不的差异性要求。如该教材每章中安排因材施同特点，学生科学素养的提高和创新能力的教栏目(meetingindividualneeds)为不同程度培养有赖于教育的差异性要求和教育资源的学生布置不同任务。既有向资质较优的差异性

3、使用。基础教育又是普及型教育，必(gifted)学生提出的较高要求，也有帮助学习须要照顾到全体学生的需求，因此就必须提有困难的学生(learningdisabled,learning供所有学生平等的教育机会，这里又涉及教impaired,visuallyimpaired)完成的要求较低的育资源的均衡性提供问题。这是一对矛盾，学习任务。但在现实的高中理科教育中又必须寻找到一在教学目标差异性设计的基础上教材还个恰当的平衡点。本文选取美国三本典型的充分考虑到了均衡性的关照。如指出科学家高中物理教材：Physics,Principle

4、sand们虽可有上述的文化、种族、理解与思考方Problems（《物理学：原理和问题》）、法的种种不同，但他们的共同特点是有强烈ActivePhysics（《活动物理学》）、的好奇心和克服困难的自觉性。量子理论一ConceptualPhysics(EighthEdition)《生活与章中指出Bose-Einstein量子统计学是不同文物理（第二版）》，从差异与均衡的角度出化基础的物理学家的合作典范，他们虽有不发，分析其教材设计特点，从中体会先进教同的观点，在合作过程中，在矛盾冲突中加育理念与现实教材设计的结合问题，以期为深了理

5、解，去谬扬善，形成共识，得出比较我国的高中物理教育改革提供些许借鉴。　一致而完善的观点。在因材施教栏目中虽有一、教学目标的差异与均衡不同要求的设计，但章末习题配备了三个等以《物理学：原理和问题》为例。该教级。其中第一级(level1)侧重本章基本概念材在教学目标的差异性设定上的显著特点有和基本规律的理解，约占总题量的50%；第三。一是注重学生个性的差异化发展。如在二级(level2)侧重所学知识的应用，属中等-38-杨广军俎源源：差异与均衡——美国典型高中物理教材设计特点分析难度，约占题目量的35%；第三级(critical方

6、法。后面各章不断展示科学发展的大体历thinkingproblems,goingfurther)难度较大，程，让学生持续学习与体会一些科学方法和要求较高的综合能力，适合于少部分学有余科学家的探索精神。二是注重个人发展与强力的学生。这样就照顾到了所有学生的需调团队合作精神的均衡性。如教材很注意培求，使得大家都能学有所得，既满足了学生养学生团队精神，序言中就让学生扮演火星个体对所学知识的均衡发展，也考虑到了学探索团队成员，体会团队式工作的重要性。生群体的均衡需求。还设计了专门的建造纸塔实验，使学生对个二、学习组织的差异与均衡人能力

7、发挥与团队合作相互联系的必要性有在学习活动的组织上美国教材重视学生了更深感悟。的学业智力和生存智力的和谐发展。我们下2、从生存智力分析。它由社会智力、面还以《物理学：原理和问题》为例。实际生活智力、自我认识智力组成。生存智1、从学业智力分析。它包括培养学生力只有在应变型学习中才能获得，应变型学逻辑判断和推理能力，特别是科学的一般思习文化包含了对话文化、生活文化和潜在文维方式和工作方法的培养。学业智力培养的化。该教材充分体现了多元对话文化的差异差异性特点主要体现在：一是跨学科差异性性。在此它提供了与课本对话、与别人对思维能力的培

8、养。如简单机械中介绍了换了话、与自身对话的不同方式，在此基础上形人工假肢后，医生建议运动员结束运动生成认知性实践、社会性实践、伦理性实践的涯，运动员却要求重返体坛，并就此问题征不同实践过程。每章首页还列举了不同的差求学生自己的不同看法及理由。二是学习内异性学习方式(learn