父亲的菜园-教学设计-(公开课).doc

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1、父亲的菜园金华市婺城小学陈群【教学目标】：1.认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。2.有感情地朗读课文，感受父亲的执着和勤劳。3.抓住动词，体会父亲的形象，理解父亲的菜园的来之不易和象征意义。【学情分析】本单元单元导语中明确要求“留心人物外貌、动作等方面的描写”，这组课文重点展现的就是通过描写人物的语言和行为来展现人物的某一方面特征。四年级下的学生已基本具备提出问题、自己探究、合作交流等能力，可以把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中。一、谈话导入，揭示课题同学们，朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱，许地山笔下

2、的父亲谆谆教诲儿女做人的道理，那王树槐笔下的父亲又给我们留下怎样的印象？一起来读一下课题——《父亲的菜园》。关于这个题目，你可以提出什么问题呢？（1）父亲的菜园是一个怎样的菜园？（2）为什么说是父亲的菜园，而不是我们的菜园？二、初读课文，整体把握1、自由朗读，要求读准字音，读通课文2、边读边思考刚才提出的两个问题3、检查预习情况ppt出示：可怖的岩石坚毅贫瘠的土地信心十足荒凉的山坡精心伺候碧绿的翡翠（1）齐读字词（2）仔细观察每一列字词，这两列字词是分别描写什么的？三、研读课文，品悟精神过渡：父亲身上到底有什么神奇的力量，能在这一块荒凉的土地上嵌上一块碧绿的翡翠？想要了解一个人物，我们可以从

3、人物的动作中获取相关信息。快速阅读课文，用“——”画出描写父亲是如何开垦菜园的句子。1.ppt出示：“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。”师：父亲这样的劳动坚持了多久？第一天、第二天、第三天……读着读着，你仿佛看到了怎么样的情景？读到这里，你看到了怎么样的父亲？带着感情读2、3自然段师：有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀，父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于，一块三四分的地翻好了，可是还未来得及整理，发生了什么事？2.2.那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中……

4、可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。（1）圈出动词，把“丢”字替换成“放”，行不行？放的动作慢，顾虑多。丢的动作快，说明父亲此刻的紧张和着急的心情，父亲为了菜园而不顾一切！（2）想象说话：那天，父亲把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中，他会看见怎样的景象？父亲冒着大雨，上气不接下气的跑到了菜园，他看到（自己辛辛苦苦但来的泥土正在遭受大雨的袭击）在他的眼神里充满了（失望和惋惜）父亲喃喃自语地说：（“我的努力和心血都白费了。”）突然，父亲整个身子趴到在菜地里，他（伸展开双臂，想极力地拦住正在流失的泥土）3.父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山

5、脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。第三句抓住“一筐一筐”你又看到一位怎么样的父亲？师：正是在父亲的勇气、坚毅，在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了一抹喜人的绿。4.就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。师：父亲这一翻，翻掉了什么？师：那父亲为这块土地又翻进了什么？此时，你觉得这位站在豌豆前的父亲是一个怎么样的人？读一读这位有远见的父亲的话四、总结课文，情感升华因为父亲的勤劳，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。因为父亲的坚毅，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠因为父亲的执着，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠师：父亲创造了荒凉中的奇迹

6、，父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神也如翡翠般留在孩子们的心中，所以，当然要称之为——《父亲的菜园》。五、拓展延伸、学以致用这节课我们学习了如何通过动作来表现人物形象，接下来请同学们也来练练。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。吃着自己种的蔬菜，父亲的心情是怎么样的？请你想象一下，也用一系列动词来展现父亲的心情。