语法填空 高考英语二轮专项复习-语法填空.doc

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1、高考英语二轮专项复习-语法填空一、语法填空题题型解读   1、该题型主要考两方面内容一是语法，二是上下文的连贯性，而且语法是重点。主要考查考生对高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握情况。   2、命题特点：该题共10小题，每小题1.5分，满分15分，应该在10分钟之内完成。它以语篇为载体，考查学生的语法和词汇知识。文章长约150词，平均设空密度约为15词一空，基本不影响对语境的把握，要求根据上下文意思填入恰当的具一定语法功能的词。与传统的完形填空题不同，传统的完形填空题侧重考查语篇能力，而语法填空侧重考查的是语境加语法，而语法又占据了关键性的地位。词汇

2、的考查涉及动词、代词、名词、连词、冠词、介词、形容词等。语法项目则包括非谓语动词、定语从句、时间状语从句、并列句、形容词、副词的比较级、系表结构等。每个空格应该以语法为单位，不一定只填一词（特别是谓语动词或非谓语动词形式），除谓语或非谓语动词及派生词给出提示词外，其他空均不设选择项、不给提示词。二、语法填空题主要考察的语法项目   1、名词   2、代词   3、数词   4、介词和介词短语；   5、连词   6、形容词（比较级和最高级）   7、副词（比较级和最高级）；   8、冠词（定冠词、不定冠词、零冠词）；   9、动词（动词的基本形式；系动词；及物动词和不及物动词；助动词；情

3、态动词）；   10、时态（一般现在时；一般过去时；一般将来时；现在进行时；过去进行时；过去将来时；将来进行时；现在完成时；过去完成时；现在完成进行时）；   11、被动语态；   12、非谓语动词（动词不定式；动词的-ing形式；动词的-ed形式）；   13、构词法（合成法；派生法；转化法；缩写和简写）；   14、句子种类（陈述句；疑问句；祈使句；感叹句）；   15、句子成分（主语；谓语；表语；宾语；定语；状语；补语）；   16、简单句的基本句型；（五种句型）   17、主谓一致；   18、并列复合句；   19、主从复合句（宾语从句；状语从句；定语从句；主语从句；表语从句）

4、；   20、间接引语；   21、省略；   22、倒装；   23、强调；   24、虚拟语气。要特别关注重点的语法项目：现在完成进行时、将来进行时、强调、虚拟语气、动词（时态、语态、非谓语形式）、词类转换、连词、冠词、副词、从句等。三、语法填空解题微技巧考生在做语法填空题时，可以用一种“由大到小”的思路去思考答案。也就是说，可以从“篇章、句子、词汇”三个层面去考虑。1、通读全文、了解大意、把握特征、弄清文脉。篇章层面的理解主要包括文章主旨要义理解，作者观点、意图、立场，句与句之间的关系以及时态变换四个方面。了解短文大意，弄清短文的文脉，弄懂有空格的句子的内容，并知道需填什么类型的词

5、语；考生不要读一句就急于填答案，首先通读文章，了解文段中谈及的要点，发生的时间、地点、原因、人物及其关系等，文章的意思决定了选词。其次，要通过字里行间的意思推断作者的观点、意图和立场，（同意什么，反对什么，喜好什么，憎恶什么，主张什么等等）这种理解直接影响你的填词决定。句与句之间的关系是另一重要方面。你必须正确理解上下文的意思及各种语篇标志。（上下文是如何衔接的，上下文的意思是因果关系，还是转折关系，或者是递进关系等等。）最后一方面是你做题前，要特别关注整篇文章的时态变换。要把有关的表示时空顺序的标志词及时间状语画出来，看看是否发生了变化，为什么发生变化。2、巧用已知，连线画图、降低难度

6、、铺平道路。有括号提示的空格可视作已知条件，充分利用，所以，先着手填入有括号的词语，注意时态、语态和名词单复数。所剩的空格越少，文章的大意越清晰，语法填空的难度也就相对降低。培养学生动笔的良好习惯。把重复出现的信息、相同或相近的结构、暗示的词语用线连起来，形成框架，便于理清思路，降低难度，增强信心。3、理解句意、分析结构、大胆猜测、各个击破。了解了文章整体意思后，必须要看清各个句子的意思，尤其是含空格的句子的意思。分析句子结构是答题过程中很关键的一步。但是应该以完整的句子或句群为单位，绝对不要以行为单位。一个句子的最关键词是它的主要谓语动词及其相应主语，这一套主谓结构就是该句的主句。其他

7、成分，例如宾语、表语、补语、状语、定语等都是附加成分。做题时，首先确定句子的“主谓宾”成分，看看该句子缺不缺谓语动词，然后再考虑非谓语动词或者其他成分。此时，要借助上下文的暗示或明示，确定需要填入词语的词性、形式和功能。4、重读全篇、仔细核查、语法正确、语意贯通。做完题后，应该静下心来，仔细复读全文，关注自己所填的词语是否符合原意，从语意贯通、逻辑合理的角度，认真复查答案的合理性和正确性，尤其注意动词、连词介词的搭配以及名词的形式等