中国当代文学新编 王万森 吴义勤 房福贤第二节教学设计.doc

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1、教学设计一、基本要求及课时安排1、了解新生代诗人与朦胧诗的区别和联系，了解朦胧诗人的群体；2、新生代诗人诗歌思潮经历的三个发展阶段以及艺术倾向；3、以《麦地》组诗、《面朝大海春暖花开》等作品为例，探讨海子诗有哪些特点；4、以韩东、于坚等诗人的代表性作品为例探讨新生代诗人不同的艺术倾向性；5、一课时。二、重点难点1、新生代诗人与朦胧诗派的联系与区别；2、新生代诗人代表性作家不同的艺术倾向性。三、课堂教学设计1、诗歌群体思潮：形成的背景，与朦胧诗的关系以及过渡的过程，“新生代”诗人诗歌发展的几个阶段。2、文本分析：以海子、于坚、韩

2、东的诗为例，结合相关的研究成果，解析他们诗歌中不同的创作倾向；3、理论分析：着重分析这一时期这个诗歌流派发展变化的趋势，以及代表性诗人诗歌创作倾向不同的原因。