理解句子的含义PPT.ppt

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1、理解文中重要的句子高考语文复习策略之三衡阳县一中09、04、20考点解说：理解文中重要句子的含意这里的“含意”与前面理解词语的“含义”写法不同，意思也不一样。“含意”是（诗文、话语中）含有的意思，多指隐含的深层意思或言外之意。“重要句子”，从考纲说明上看，重点是两种句子：一种是结构比较复杂的句子；一种是内涵较为丰富的句子。对于文学作品的阅读来说，主要指后者。包括以下句子：1．运用了一定的修辞手法，要通过理解修辞方法进而理解句子的原本意思，而这个句子对文意的理解又有着重要作用的。2．内涵比较丰富、含义比较深刻，表达作者某种情思的语句。3．议论、抒情性

2、句子。这些句子或者表现作者的某种观点，或者揭示文章的主旨。4．表达上形成前后冲突的矛盾句。语段中有些句子从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了一定的用意。5．引用句。在文中引用名言名句，表现了一定的思想内涵。6．起提领、过渡、归结等作用的关键语句。理解文中重要句子的含意侧重于理解不同于字面的解释。1.对句子含义的理解2.对句子作用的分析一理解句子的含义①形象的句子2007全国卷Ⅰ15.解释下列两句话在文中的含意。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。（1）答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变

3、得坚强。（2）答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。（一）经常考查的句子②含蓄的句子2007山东卷21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？在作者看来，人生路上的孤绝（苦难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表现了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生新年和人格尊严的呼唤和坚持。③观点性的句子2007重庆卷15：“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么

4、?(1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。(2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。④情感性的句子2007福建13题（2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。（二）理解重要语句应注意的问题：1、要结合语境，句不离段，段不离篇，主旨句要结合全文理解，看是否有与文句对应的解说句。2、分析句子的结构,留心句子的修饰、限制成分，准确理解句意。3、从句子中的重要词语入手,把其中的

5、重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。4、用了修辞手法的句子，要通过分析修辞方法及其效果进而理解句子的原本意思。（比喻借代反语双关等）5、对于含意深刻的句子，既要理解句子的语境意义（临时意义），又要理解句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。（由实及虚以小见大由表及里）6、必须紧扣住该句话，将原句从头至尾“翻译”（转换）成自己的话。（长短句变换、单复句变换、常式与变式句变换、主动句与被动句变换）7、不可断句取义、不可照抄原文、不可另起炉灶、不可写成病句。理解下列句子的意思1.至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为

6、中国女子的勇毅；虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。⑴句中“没有消亡的明证”是什么？⑵句中“明证了”的是什么？2.《史记》是历史性与文学性高度结合的完全工作，这种完全结合在史学上和文学上都既是空前的，也是绝后的。下面的说法是否符合此句的意思。“《史记》在史学和文学上都是空前绝后的”3.秦淮河里的船，比北京万圣园、颐和园的船好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船也好。这几处的船不是觉得笨，就是觉得简陋；都不能引起乘客们的情韵，如秦淮河的船一样。红色的这一句要表达的意思是什么？4.美国画家惠斯勒最初想做军人，后来因为他化学不合格，从军官学校

7、退学了。他说：“如果硅是一种气体，我应该已经是少将了。”“如果硅是一种气体”的含义是什么？答案：如果化学容易学，而我又学得好4.丙：要问我的意见，我说，文言可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不解决问题，那么加大分量怎么样?加到三分之一?二分之一?这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落?有的同志说，学文言文对学生作文有帮助，不但是没有坏影响，

8、不会“不文不白”，倒大有好处；点缀一点文言词语，和一些文言句法，很有滋味。听口气，大有非此不可的味道，虽然没有说得这么明白