声音的特性习题课.ppt

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1、第二章声现象2.2声音的特性习题课含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz~20000Hz超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关。音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。小结1.声音的特性包括声音的、、。2.音调是由发声体振动的决定的，发声

2、体振动，音调越高。3.发声体每秒叫频率，大多数人能听到的声音的频率范围是Hz，高于20000Hz的声音叫。低于20H的声音叫。4.人耳感觉到的声音的叫响度。声源振幅越，响度越大；响度还跟发声体到人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度相对来说就越。音调响度音色快慢越快每秒振动的次数20~20000次声波超声波强弱大小5.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的不同。6.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，实际上他们模仿的主要是声音的。7.医生用听诊器为病人诊病。来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵

3、，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）8.小明向家里打电话，他主要依据声音的听出是妈妈接的电话，妈妈要求他把声音讲大声点，这是要求他增大声音的（填“音调”“响度”或“音色”）音色音色响度音色响度9.某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是Hz，人类（填“能”或“不能”）听到该频率的声音。10.人在野外喊话的时候，常常将双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是为了使声音的更大。11.一阵巨大的雷声震得人心发慌;远处好像有人在拉二胡；一声刺耳的尖叫声使周围的人突然安静下来。上述三种现象中所强调的

4、声音特性依次是。12.如果我们看到物体在振动，却听不到声音，请分析一下原因，至少写出两条300能响度响度、音色和音调选择题1.在公共场所轻声说话是文明的表现，而在旷野中要大声叫喊才能较远的人听见。这里的轻声和大声指的是声音的（）A.音色B.频率C.响度D.音调2.多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富因为不同种类的乐器具有各自独特的（）A.音色B.频率C.响度D.音调CA3.关于声现象，下列说法正确的是（）A.声源振幅越大，音调越高B.声音在真空中的传播速度是3×108m/sC.超声波的频率很低，所以人耳听不到D.声音是由

5、物体的振动产生的4.钓鱼时不能大声喧哗，因为会把鱼吓跑，这说明（）A.声从空气传入水中，音调发生了变化B.只有空气能传播声音C.声在水中的速度比在空气中的速度小D.空气和水都能传播声音DD5.敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）A.音调越高B.响度不同C.响度越大D.传播速度不同6.下列说法正确的是（）A.一切振动的物体都能发出人能听到的声音B.人能听到的声音狗也能听到，但狗听到的声音人不一定听得到C.人听到的声音一定是音调很高的声音D.人听不到的声音一定是频率很低的声音CB7.女生的嗓音一般比男生的“尖”，是

6、说女生的说话声（）A.响度比男生大B.音调比男生低C.音调比男生高D.力气比男生小8.下列能改变物体发声音调的是（）A.用力敲大鼓B.使劲拨动琴弦C.堵住笛子的气孔D.在二胡的弦上涂些松香9.舞台上歌手对着麦克风演唱，扩音器主要是改变了歌声的（）A.音调B.响度C.音色D.音调、响度、音色CCB10.“高声呐喊”和“低声细语”中的“高”和“低”是指（）A.音调的高低B.响度的大小C.用力和不用力D.无法判断11.下列说法正确的是（）A.只要物体振动就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员在月球上也可以直接

7、用语言交流D.声音在固体、液体比空气中传播得慢BB12.小明和妈妈去买碗，他看见妈妈把两只碗碰一碰，说是好碗，小明的妈妈判断碗的好坏主要是根据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音量13.在使用小提琴前，乐师常常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（）A.音色B.音调C.响度D.频率14.轻敲和重敲鼓面，听到的两次声音（）A.音调不同B.音色不同C.响度不同D.都一样CBC15.男低音独唱时女高音伴唱，对这两个声音的响度和音调叙述正确的是（）A.男低音音调高，女高音响度大B.男低音音调、响度与

8、女高音相同C.男低音响度大，女高音音调高D.无法判断16.学校楼顶高音喇叭发出的声音，在均匀的空气中传播时（）A.声波的速度逐渐减小B.声波的频率逐渐减小C.声音的音色逐渐变化D.声音的响度逐渐减小CD课堂检测1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________大。震耳欲聋是指声音的_