协同创新视角下英国科技教育的产学研合作机制研究.pdf

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1、2ol6年第18期scienceandTe意麓mentResearch2o16N。．18doi：10．3969／j．issn．1000—7695．2016．18．003协同创新视角下英国科技教育的产学研合作机制研究李斌，肖新军，A·M·哈利德，杜斌(1．陕西师范大学，陕西西安710062；2．巴哈丁扎卡里亚大学，巴基斯坦；3．兰州财经大学，甘肃兰州730000)摘要：以协同创新为视角，分析英国科技教育形成和发展的动态演化过程，探讨其基于产学研合作的相关特征，并通过构建作用机制模型从内部资源整合和外部主体协同两个

2、层面对产学研合作机制进行剖析，以此提出促进我国科技教育体系发展与产学研合作的政策建议。关键词：协同创新；英国科技教育；产学研合作；动力机制；中图分类号：F276．42；F243．5文献标志码：A文章编号：1000-7695(2016)18-0013—04ResearchonIndustry—-UniversityCooperationMechanismofScience—-TechnologyEducationSysteminUKfromthePerspectiveofCollaborativeInnovati

3、onLIBin，XIAOXi~un，ANSERMuhammadKhaild，DUBin(1．ShaanxiNormalUniversity，Xi’an710062，China；2．BahauddinZakariyaUniversity，PunjabPakistan；3．LanzhouUniversityofFinanceandEconomics，Lanzhou730000，China)Abstract：Thispaperanalyzesthedynamicevolutionaryprocessandrelate

4、dcharacteristicsofUKscience—technologyedu-cationsystemfromtheperspectiveofcollaborativeinnovation，describestheindustry—universitycooperationmechanismfrominternalresourceintegrationandexternalagentscollaborationbybuildingallinteractionmode1．Andthenthepolicysu

5、ggestionwouldbeproposedtopromotethedevelopmentofscience——technologyeducationandimproveindustry·—universi—-tycoperationinChina．Keywords：collaborativeinnovation；UKscience—technologyeducationsystem；industry—universitycoperation；driv-ingmechanism科技教育对于促进资源共享，推动组

6、织模式创科技研发及成果转化等方面的创新竞争能力均处于新具有重要作用，是实现培育跨学科、跨领域科研全球领先水平。2011—2012年英国通过知识创新转教学团队的主要手段与保障uJ。科技教育是科学教化、人才培养与专业咨询，在高校与产业协同互动育和技术教育的总称，前者更注重理论体系的建立层面的经济效益达3．4亿英镑，同比增长速率为和拓展，而后者更侧重应用实践的经验与积累。英4％L4j。2000—2014年全球竞争力分析报告显示，国科技教育作为国家创新系统的重要组成部分，通英国在世界144个国家中稳固保持前10位(基本

7、浮过知识驱动对国家创新战略和科技研发具有重要支动于8—10位之间)，其中高等教育与人力资本培育撑作用。2004年7月，英国政府正式颁布(2004—位于16一l8位；2014年，英国科技支撑能力、知识2014年科学与创新投资框架》大力推进科技教育创研发能力与产学研研发投入分别位于全球第2位、新，以应对“如何处理大学基础研究、创新知识与第7位和第4位。市场化知识之间的矛盾”、“如何在全球语境下加强相对而言，目前我国科技教育领域还存在两个国际科技教育的合作”等挑战J。实现了英国科技短板：一个是创新研究与经济社会发展实

8、际相脱节教育向行政化与商业化的战略转型，奠定了大学与的现象还比较严重，另一个是基础研究领域与国际企业协同合作将进一步加强的基本趋势J。先进水平还有差距-6J。本文结合英国科技教育的动通过近年发展，英国基于科技教育的多主体协态演化过程，重点剖析了协同创新视角下英国科技同创新，充分发挥了产学研合作优势，在人才培养、教育的产学研合作机制，以期对我国突破当前科教收稿日期：2016—03一O1。