沪教版语文六年级上册第11课《观沧海》课件.ppt

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1、古诗二首《观沧海》《望岳》认识作者请大家猜猜他是谁？曹操介绍曹操，字孟德，沛县谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名的政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。诗作有《短歌行》、《龟虽寿》等，体现了“建安风骨”的基本特征，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。认识作者请大家猜猜他是谁？杜甫介绍杜甫，字子美，襄阳（今湖北襄樊）人，出生于巩县（今属河南），唐代伟大的现实主义诗人。他的诗多反映现实、忧国忧民的诗篇，激荡着热爱祖国、人民的炽热情感，因此被后人公认这“诗史”，因其作品对后来的诗人有深远的影响，被后人尊为“诗圣”，与李白齐名，并称为“李杜”。

2、写作背景《观沧海》是写在曹操事业的巅峰时期。那时，即将统一北方，登上了当年秦始皇和汉武帝都曾经亲临的碣石山。他跃马扬鞭，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。返回写作背景《望岳》是现存杜甫诗歌中年代最早的一首。当时年轻的诗人风华正茂，满怀抱负，游遍游祖国大地。离开了长安后，到山东、河北一带漫游。这首诗就是这时期写的。返回诗歌初读齐读两首诗，要求:读准字音结合课文注释，读懂诗歌字面意思。不理解的地方同桌讨论。全班质疑交流诗歌初读落实重点词句《观沧海》临：沧海：澹澹：竦峙：萧瑟：幸：面对水波摇动的样子高高耸立，竦，通“耸”用作形

3、容秋风的声音。可泛指大海，因为海水苍色，一望无际，故称。“沧海”又作东海的别称。庆幸诗歌初读落实重点词句《望岳》造化：钟：割：决：眦：凌：大自然聚集裂开眼眶。决眦:极力张大眼睛登上分割诗歌赛读以小组为单位，自由散读，并评选出每组朗读最佳的学生，当场比赛。相互点评。诗歌范读录音范读《观沧海》请同学聆听时比较分析：重音、语调、语气、停顿等方面的处理与同学们的处理的差异。教师朗读《望岳》交流意见在了解朗读要领后，师生一起看画面朗读。观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出

4、其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。感悟诗情这两首诗各描写了什么景象?有何特点？抒发了诗人怎样的感情？《望岳》《观沧海》中心诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽、雄伟高峻，流露了对祖国河山的热爱之情。字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。描写了大海波澜壮阔、包容万象的景象，抒写了诗人渴望统一天下的豪情壮志。有无共同之处都是描写了对山水的热爱之情，也抒写了个人远大理想豪迈的情怀。品味诗韵说出自己最喜欢的字，并阐述理由。

5、尝试背诵自己喜欢的诗句。作业布置熟读并背诵两首诗。（必做）选择自己所喜欢的诗句抄写,并阐明喜欢的理由。(必做)任选一篇发挥想象，用自己的语言扩展成一个片断，描述这首诗歌所呈现的意境。约300字左右。（选做）