人教版高中语文必修5-8《咬文嚼字》--课件-------(共38张PPT).ppt

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1、冬天：能穿多少穿多少夏天：能穿多少穿多少如果你到了，我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。咬文嚼字朱光潜朱光潜(1897--1986)：笔名孟实、孟石,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之一。代表作：《谈美书简》《文艺心理学》《论诗》等座右铭：以出世的精神，做入世的事业。通读全文，完成下列任务1.划出生字词。2.“咬文嚼字”在文中的新意义（原句）3.课文举了哪些“咬文嚼字”的事例？这些事例是为了说明什么道理？给划横线的字注音倒涎品茗锱铢必较没镞剥啄岑寂清沁蕴藉俗滥灞桥付梓王嫱尺牍qiángdúxiánmíngzīzhūzúbōcénqìny

2、ùnlànbàzĭ“咬文嚼字”在文中的新意义（原句）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。课文举了哪些“咬文嚼字”的事例？这些事例是为了说明什么道理？1.对“你是没有骨气的文人”一句的修改2.对《史记》李广射虎一段的改写3.对“僧推月下门”一句的推敲4.对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析5.对“柳腰桃面”等套语的评述⑴你是没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！⑵你有革命家的风度。你这革命家的风度。你这——不仅是坚决的判断，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。大半表示深恶痛绝，在赞美时便

3、不适宜。√X“这”字句与“是”字句的比较：“这”字句：是坚决的判断，表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句：1.表示单纯的叙述语，没有更多意义，一般不带情感的判断。2.可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。(“你是个好小子，出来动一动你的茗大爷”）举郭沫若的例子，为了说明什么？不同句式，不同意味。“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”——王若虚改句意味有何不同？广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。——《史记》原句译文：李广出外打猎，看见草中的石头，以

4、为是虎就射了过去，箭头没入石中，走近看，原来是石头。于是又重射，却再不能射进石头里了。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。错觉有发现错误而惊讶的意味有失望而放弃的意味无惊讶之意只表结果李广射虎的例子表明什么道理?说明：繁简不同，意味不同题李凝幽居唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。一般认为：一、“敲”字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。二、诗题是“题李凝幽居”，所叙之事

5、是访友，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛)自家之门。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧推月下门。韩贾“推敲”自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂，无声至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰“推敲”说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同惠山泉水泡小龙团茶独携小龙团，来试惠山泉独携天上小团月，来试人间第二泉由清茶泡在泉水里联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果清茶水中月（味觉）（视觉）联想清沁肺腑这个例子说明的道理:巧用联想，意蕴丰富。1.那女子长得柳腰桃面

6、，真是沉鱼落雁、闭月羞花。2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。——宋玉《登徒子好色赋》）套板反应：一件事物发生时立即联想到一些套语滥调，而且安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？刘翔那令人的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。骄傲、自豪、令人叹服眩晕体会课文例子，分析区别1.“你是没有骨气的文人”一句的修改不同句式，感情不同2.《史记》

7、李广射虎一段的改写增减文字，意味不同3.“僧推月下门”一句的推敲不同字眼，情境不同4.《惠山烹小龙团》三、四句的剖析用联想义，意蕴丰富5.“柳腰桃面”等套语的评述滥词旧语，毫无新意这些事例说明了什么道理？文字和思想情感关系密切，文字的背后是作者的思想感情，更动了文字就同时更动了思想感情。这就是我们阅读还是写作时都要“咬文嚼字”的原因。怎样“咬文嚼字”呢？留心玩索刻苦自励推陈出新行文思路：以实例说明咬文嚼字的效果（1-5）正反说明咬文嚼字的重要性（6-7）对读者、文学创作者的要求和希望（8）郭