高三生物学习分享分享方法指导.ppt

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1、高三后期生物学法指导涨分一、基础知识过好记忆关1、时间上是允许的：还有两个月每天抽出30分钟记忆早上第一节课前10分钟下午第一节课前10分钟晚上睡觉前10分钟2、找准记忆方法：简化记忆法联想记忆法对比记忆法纲要记忆法衍射记忆法3、边记忆边弄清知识内在联系4、深刻理解重点知识思考做到六个“W”Who是什么？What发生什么或有什么？How怎样发生？When什么时候发生？Where在什么场所或结构中发生？Why为什么发生这样的变化？5、重点针对的核心知识:(近三年四川高考）细胞代谢调节遗传生态二、理科综合卷解题技巧1、时间分配（35分钟左右）选择题：7分钟左右填空题：23——28分钟

2、左右2、选择题：“保三争四望五”（1）选择题前三个选择题基本上是必考的基础知识相对较简单，要保证全对，通常考查：细胞、代谢、调节的知识。（2）后两个小题据去年四川高考试题以及新课标要求，今年还可能是两道信息题，这两个题要多花点时间阅读，弄清题意，获取关键信息，争取做到至少做对一道题。（3）解题方法：排除法、比较法、图示法、综合分析法3、填空题：（1）确保基础知识不丢分，中档空尽量拿分，难度空尽量不放弃。在平常练习时对难题要敢于下笔（2）解题过程：概括——联想——回忆——判断——作答4、降低答题中的过失性丢分，就意味着涨分A、基本概念不准确，特别是生物学的专有名词B、写错别字C、做

3、需要叙述性的填空题时，喜欢省略性或简略式的回答D、审题不仔细将关键信息读漏，或者看错。E、答案抄写错误。如选择题填写错格，答案填写不到位等F、书写不规范。如有的填写的字母“A”有点象”D”等E、题做完后才抄答案到答题卷上（1）常见过失性丢分情况：（2）解决办法：A、重新阅读教材的专门说法，填空时争取做到一致，而且不写省略句，句式要简单明了B、弄清楚有些名词是哪些子，比如“酶活性”中的“活”字C、答题前要看一下答题卷，看空格能否对上，哪个题答在哪里，避免抄写错误D、书写要规范，尽量写得区分度大点E、边做边将答案写在答题卷上三、最后阶段做到每套综合卷过关（1）要做到每套题考后非常熟悉

4、，如考了哪些章节的核心知识（2）填空题方面：“为什么这么填？这个答案本身含有几个意思？为什么用这个词或这个术语？（3）每套好题或单个好题争取过一两天重做能否得满分（4）可买套题（5套左右）在很短的时间内连续只做生物部分，且每套题只做30分钟左右，做完后再看答案和总结性思考，找到某些核心知识的考查角度与考查方法，同时也有利于知识的整合，从而提高解题能力。四、调整习惯，增强信心（1）调整思维习惯、答题习惯、生活习惯（2）安排好作息时间，保证睡眠，保持好心态从而增强信心学习进步！身心愉快！金榜题名！祝：选择第一题（09年）1.下列关于哺乳动物体内三大营养物质代谢的叙述，不正确的是（）A

5、.用15N标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内检测不到15N标记的酪氨酸B.当体内脂肪的分解速度加快时，意味着糖类的供应不足C.肝细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成受阻D.肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密切相关（10年）1.与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（）A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B.无固氮酶，只能以含氮有机物伯为氮源C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D.无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异（11年）1.下列关于微生物生长曲线的叙述，不正确的是（）A.在相同培养条件下接种对数期的菌种，调整期将缩短B.进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生

6、理特性比较稳定C.进入稳定期后不再产生新细胞，活细胞数目维持相对恒定D.进入衰亡期后部分细胞解体，可释放出抗生素等代谢产物ADC选择第二题（09年）2.下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是（）A.根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物B.接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素C.培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径D.用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到32P（10年）2.下列对实验的相关叙述，正确的是（）A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B.纸层析法分离叶绿体色素的

7、实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择性有遗传病史的家系进行调查统计D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中（11年）2.下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是（）A.植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达C.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新CBB