初中生物看图-识图-析图.ppt

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1、WELCOME欢迎走进生物课堂初中生物图的综合复习江口中学刘波图的作用复习目标复习思路复习过程复习效果及反思图是生物信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的主要工具。纵观近几年中考试题，利用图作为背景材料出题，占分比例较大。因此，初中生物学科复习，离不开图的综合复习．教师需指导学生对已有知识进行系统回忆，并对所学知识进行延伸、拓展．如果教师只是按部就班地一味重现课本知识内容，易让学生产生“浅于学”、“苦于学”、“倦于学”、“厌于学”的消极情绪，使复习总结失去了巩固知识、提升能力的意义。一、图的作用二、复习目标1、知识目标：通过综合复习，使学生掌握相

2、关图的结构名称及各部分的作用。2、能力目标：注重图表图解表述问题，培养学生的思维迁移能力。3、情感目标：激发学生勇于质疑、敢于创新的精神；培养学生团结合作的精神。三、复习思路生物读图题是用来考查能力的一种主要题型，在复习教学中，凡是教材中涉及的图都要与具体知识点对应．如果从看图－－析图－－用图三方面进行复习，对所学知识进行系统梳理、深化、拓宽，激发学生自主构建生物学知识体系，使知识概括化、网络化，并能灵活地迁移，这样大大提高了复习效率。四、复习过程1、看图——读图的前提2、析图——读图的关键3、用图——能力的提升1、看图——读图的前提注意按一定的顺序进行，可由

3、外到内，由表及里，由上而下地辨认各部分结构。鸡卵的结构关节囊关节腔关节面关节头关节窝关节的结构肾纵剖结构模式图肾皮质肾髓质肾动脉肾静脉输尿管肾盂1、看图——读图的前提注意按一定的顺序进行，可由外到内，由表及里，由上而下地辨认各部分结构。有的同学在复习时，只习惯于死记插图中的内容，不善于思考、挖掘、剖析图中蕴含的基本原理、规律，不会多角度联系分析与图中相关知识之间的联系。因此，要引导学生对图像积极思考，让学生尽可能多地就图像提出与学过的知识有关的问题，通过思考达到准确理解图的内涵和外延的目的。2、析图——读图的关键析图——读图的关键植物细胞动物细胞1、对比性（1

4、）左图植物细胞［A］是_______，［C］是________，是进行____________的场所。（2）动、植物细胞的［D］________中储存着遗传信息，控制物质进出的是［］__________。（3）细胞分裂时，在所示的结构中，［］_______的变化最明显。（4）［F］中所含有的能量转换器，除［C］外，还应该有［］______________。下面是两种细胞模式图，请据图回答：细胞壁叶绿体光合作用细胞核细胞膜BD细胞核线粒体G①对比法区分三种血管：红细胞单行通过2、析图——读图的关键毛细血管血液流向管壁特点血流速度动脉静脉毛细血管心脏身体各部分连通

5、于最小的动脉和静脉之间管壁厚，弹性大。管壁薄，弹性小。内径小，管壁极薄。快慢最慢请你比较适于物质交换身体各部分心脏肉食动物草食动物①门齿②臼齿③犬齿2、析图——读图的关键①对比法2、析图——读图的关键果皮种子胚子房壁胚珠受精卵②对应法2、析图——读图的关键②对应法二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气（储存着能量）析图——读图的关键②对应法有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量线粒体3、用图——能力的提升对图进行深入研究，除要清楚它在本知识点中说明了什么问题，如何读懂它外，还要在此基础上进行知识的迁移和延伸，通过一些变换训练，提高同学们理解知识的本质，解题的判断和推理等方

6、面的能力，只有这样才能起到举一反三的作用，才能在学习中将相关知识串联起来。叶片的结构叶肉叶脉：表皮上表皮：气孔较少下表皮：气孔较多栅栏组织：海绵组织：含叶绿体较少含叶绿体较多有输导和支持作用,内有导管和筛管.右图是叶片横切面图填写各部分的名称并回答问题。１、具有保护作用的结构是有输导功能的结构是（　　）２、叶片与外界进行气体交换的门户（）它的开闭受控制。3、叶片的营养组织是（　　）和（　　），它的细胞内部都有（　　　　）它们是进行的场所。4、叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠上表皮的细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的细胞内含有的叶绿体多．5、叶片进行光合作

7、用时，所需二氧化碳从标号［　］处进入叶内，所需水分通过图中标号［　］所示部分运输而来。（１和５）３６保卫细胞２４光合作用叶绿体栅栏组织海绵组织６３用图——能力的提升循环系统模式图左心室全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房主动脉各级动脉组织细胞O2CO2养料废物肺循环右心室肺动脉肺部毛细血管肺泡CO2O2肺静脉左心房体循环（1）血液由2射出，流经5、6到3的循环途经叫———，该途径中血液成分变化是_______________（2）由M到N处，血液成分发生了变化，——血变成了——血。（3）在组织细胞处，氧气和血红蛋白———。（4）下肢骨骼肌产生的二氧化碳送到肺部

8、排出的途径是_____________