四年级美术上册 物象重组教学反思 冀教版.doc

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1、《物象重组》教学反思兴趣是学生参与学习活动的原发动力，激发学生学习的兴趣，并将这种兴趣持久地保持下去是新课稈的理念Z-0所以在导入新课时，我从小美人鱼的故事入手来激发学生的兴趣。初步感知物象重组。发挥想象力和创新精神是木课的重点，我采用了大量的重组图片如：带翅膀的小狗、花朵的头人的身体的组合等等，引导学生进行欣赏、观察分析。并设置一些问题如：这些形象是将那些形象事物进行的分解重组？组合后的新形象与原形象相比，给你带来的感受有何不同？使学生了解到物象重组是怎样的一种表现方法，体会到物象重组麻给人的那种神秘奇特的感受和独具匠心的魅力。我认为，学生大胆的想象组合

2、或者漫无边际的想象并不难，但对于四年级孩子来说，不能只停留于此，要引导和鼓励孩子迸•行有意义的重组，所以，我选用教材上的《狮身人面像》为例引导重组的意义。法老的头和狮子的身体组合，象征法老至高无上的权利。并用《大街上的花仙子》及其他作品引导学生分析重组的意义。这对学生后来的创作打下了良好的基础。在学生创作Z前，先给学生充分的时间考虑重组的内容，并且在全班内交流，这也为孩子们打开了想象的闸门。在评价阶段，现在小组屮评出最具创意的作品，粘在创意小屋内，让学生先谈白己的创意，再让其他组学生谈谈对作品的看法，教师进行适当的小结、评价。我认为本课的教学效果还是不错的

3、，大部分学生都能用重组的方法创作出a己喜欢的新形象，部分同学的想法很奇特，但是有的同学画面构图不够合理，内容空洞，有待于在以后的课堂教学中进一步的加强。