质量守恒定律2化学方程式.ppt

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1、化学方程式第五单元课题1质量守恒定律（2）罗田县白莲河中学徐志锋参加化学反应的各物质质量总和反应后生成的各物质的质量总和一、复习回顾1、质量守恒定律的内容是什么？实验2实验1反应前后天平平衡实验4实验3反应后天平不平衡不管天平平不平衡，化学反应都遵守质量守恒！2、化学反应是否都遵守质量守恒定律？水分子原子种类不变数目不变质量不变质量守恒原子质量守恒的微观解释：氢分子、氧分子3、化学反应前后质量守恒的微观原因是什么？思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳点燃碳+氧气二氧化碳该式子确

2、实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。二、导入新课“反应条件”生成物反应物有没有一个更简单通用又能体现质量守恒的式子来表示化学反应呢？化学方程式1、什么是化学方程式？三、学习新知用化学式来表示化学反应的式子。点燃碳+氧气二氧化碳文字表达式：化学方程式：C+O2CO2点燃和反应条件生成如：3Fe+2O2Fe3O4点燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2为什么说化学方程式能体现质量守恒定律呢？2H2O2H2+O2通

3、电质量守恒微观原因种类不变数目不变质量不变原子化学式可以表示微观意义因此，化学方程式能不仅能表示反应物、生成物及反应条件，不能能体现质量守恒定律。2、化学方程式能表示哪些意义？点燃CCCCO2++O21）表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。3）表示反应物、生成物各物质间的质量比。2）表示各物质间原子和分子的个数比。如:碳和氧气在点燃的条件下发生反应,生成二氧化碳.12:32:44微粒个数比:1:1:1即：一个碳原子和一个氧分子在点燃的条件下生成一个二氧化碳分子每12份质量的碳和32份质量的氧气反应,生成4

4、4份质量的二氧化碳.化学方程式的三个意义意义C+O2CO2点燃表示反应物.生成物及反应条件反应物：C、O2。生成物：CO2。条件：点燃质量比（即各物质的相对分子质量与化学式前的计量数的乘积之比）C+O2CO2点燃12：16×2：12＋16×212：32：44粒子个数比C+O2CO2点燃1：1：1宏观上微观上质量上表示什么物质在什么条件下参加反应，结果生成了什么物质表示反应物、生成物各物质间的质量比。表示各物质间原子和分子的个数比。表示什么物质在什么条件下参加反应，结果生成了什么物质表示反应物、生成物各物质间的质

5、量比。表示各物质间原子和分子的个数比。表示什么物质在什么条件下参加反应，结果生成了什么物质表示反应物、生成物各物质间的质量比。C+O2CO2点燃（1）碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。（2）每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。（3）1个硫原子和1个氧分子反应生成1个二氧化硫分子。3、化学方程式怎么读呢？宏观上（质读）微观上（粒子读）质量上（量读）宏观上（质读）微观上（粒子读）质量上（量读）宏观上（质读）微观上（粒子读）宏观上（质读）微观上（粒子读）质量上（量读）宏观上（质读）

6、微观上（粒子读）化学方程式2KClO3＝2KCl+3O2↑如何读?MnO2质读氯酸钾在二氧化锰的作用下加热分解成氯化钾和氧气.每245份质量的氯酸钾完全分解能生成149份质量的氯化钾和96份质量的氧气.量读粒子读两个氯酸钾分子能分解生成两个氯化钾分子和三个分子的氧气2KClO3＝2KCl+3O2↑MnO22(36+35.5+16*3)=2452(39+35.5)=1493(16*2)=96想一想(1)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫“和”“反应条件”“生成”生成物反应物S＋ＳO2O2点燃32：16×2：32＋16×2

7、32：32：641、课本94页试题：讨论一下！四、讨论题①铜丝表面的氧化铜可以用氢气除去。②这个反应需在加热的条件下方能进行。③每80份质量的CuO与2份质量的完全反应可生成64份质量的Cu与18份质量的水。④利用这个反应可制取铜。（2）粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应。（3）金属镁与氧化铜在加热条件下反应生成氧化镁和铜。①Mg与CuO在加热的条件下生成MgO和Cu。②用Mg可以制取Cu。③利用CuO来制取Cu时，另一反应物可以选择，也可以选择Mg。④每24份质量的Mg与80份质量的CuO完全反应生成4

8、0份质量的MgO和64份质量的Cu。学完本课题你应该知道1、质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2、化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。3、化学方程式提供的信息包括：哪些物质参加反应（反应物）；通过什么条件反