《非正式评估方法》PPT课件.ppt

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1、第三部分生涯咨询中的评估过程7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant关于规划的基础假设与信念咨询(规划)不仅仅是帮他解决问题,而是人与人的相遇。我们的一双眼睛看到的不是问题,他的行为,而是问题背后他与问题的关系,是他的感受、观点,内心的渴望。人不是问题,问题才是问题。每个人都是面对自己生命挑战的专家。相信人可以不断地去思考,如何面对问题,对挣扎/挑战去做思考、面对问题有其渴望与远景、透过问题去看人的力量与能力。每个人都是独特而又价值的,身上都有正向的资源。7/23/2021Tina.heZhu

2、yingManagementConsultant关于规划的目标与信念发现自己,认识自己,做最好的自己。从一元化成功到多元化成功。高自我价值感,自己负责任,更好的选择。规划不单是在做人职匹配(适配)的工作,是在寻找每个人内心的火种、生命中的闪光和灿烂。然后不断让它更加增加能量,让它熊熊燃烧。——听了这些,你们有什么新的想法和发现?请大家试着带着好奇、贴近的视角和想法来学习和工作。7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant学习目标学会三种以上非正式评估的方法学会正确使用评估表格掌握评估的流程与方法了

3、解正式与非正式评估7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant目录评估的作用非正式评估正式评估影响生涯选择的因素收纳面谈过程评估7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant评估的定义评估是咨询过程中一个非常重要的项目,它是对来询者的需要和人格因素进行鉴别、测量时所应该考虑的一系列问题和方法。7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant生涯评估的作用预测辨别探测评价教育培训、职业训练和未来工作中的表现个人的职业或教育

4、专业与其价值观、兴趣和爱好之间的相似性职业成熟度、选择的能力检验职业规划和行动的效果7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant规划师使用评估的目的1、协助来询者了解自己的能力、兴趣与人格特质2、协助预测来询者日后在求学、就业方面的表现情形3、协助来询者做有关教育及职业方面的决定4、诊断来询者的困扰问题所在5、评估咨询的效果7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant常见的失误扫帚星效应:因某一方面的消极品质而泛化的认为个体所有的方面都坏的趋势。晕轮效应:

5、因某一方面的积极品质而泛化的认为个体所有方面都好的趋势。首因效应:对个体的判断很大程度上依赖于第一印象,忽略随后的其他因素。近因效应:对个体的判断很大程度上依赖于最近的形象,以前的其他信息。刻板印象:基于个人偏见或者是对某一群体形成的刻板理解来进行判断,歪曲真实信息的趋势。趋中效应:评价时给中间分数/等级,避免使用高低分的趋势。宽大效应:在评价个体时,更多地用积极、肯定的评价趋势。严格效应:在评价个体时,更多地用消极、否定的评价趋势。7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant评估工具介绍小组讨论

6、:你们的咨询中都使用过哪些正式评估和非正式评估方法?他们有什么不同?你认为哪一种评估对规划更有价值?为什么?正式评估(定量的、正式的)非正式评估(定性的、非正式的)在自然情境下进行,是从资料中归纳出经验、进行分析、寻找核心,没有统一的答案,要规划师依据自己的经验和职业技能来对结果和资料进行分析和解释。7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant评估的作用非正式评估非正式评估工具正式评估影响生涯选择的因素收纳面谈过程评估目录7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsu

7、ltant非正式评估非正式评估方式以一种不如标准测验那么结构化的方式来搜集有关于个体的信息。非标准化的评估工具多采用行为分析技术(通过观察)或自我陈述的分析技术(感觉、态度、兴趣、经历等)。7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant小组讨论:在对来询者进行规划中,通常会包含哪些重要的环节以及步骤?7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant生涯决策要素知己   能力兴趣性格价值观知彼 社会发展经济趋势行职业状况就业机会抉择与行动作决定的技巧勇气、毅力目标

8、行动7/23/2021Tina.heZhuyingManagementConsultant建立关系工作了解自我探索职业信息收集与分析生涯目标设定促进生涯决策跟进结束行动计划建立关系建立关系评估

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