三年级教材研读(背诵教学).ppt

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1、背诵教学小学三年级语文新课程标准：（阅读）5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇段。（习作）5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。一、自主选择背诵内容。篇目：《荷花》、《翠鸟》、《和时间赛跑》如《荷花》背诵第二自然段，运用了比喻、排比的修辞，也是本单元的教学重点。《翠鸟》背诵第一自然段和第三自然段。《和时间赛跑》背诵第五自然和课后关于珍惜时间的格言。二、规定要背诵的内容。篇

2、目：《燕子》、《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》、《画杨桃》、《太阳》、《太阳是大家的》。如第一自然段，写燕子的外形特点。第二自然段中拟人句“青的草、绿的叶、各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”第四自然段中，运用了比喻的修辞手法，也值得学生背诵积累。三、本册在有些课文练习后安排了名言警句、诗句。《和时间赛跑》中，有关时间的格言；《月球之谜》中，关于月亮的精彩描写。四、我的发现园地三反义词的特点；园地七发现成语中叠词的运用；五、日积月累(1)读读背背园地一安排的是描写大自然景物的成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语，园地四是关于勤奋、专心等内

3、容的成语；园地五是古诗《游子吟》，园地六是关于天气变化的谚语，园地七是描写关爱、友谊等内容的古诗名句，园地八是歇后语。如，哪个子学的神态可以用“聚精会神”这个词语来形容？哪个同学在平时的学习中有“勤学好问”的特点？你曾经有过“废寝忘食“的经历吗？园地八的：神话传说、历史故事的歇后语1、拓展一些同类的歇后语司马昭之心——路人皆知梁山上的军师——无（吴）用关公面前耍大刀——自不量力猪八戒照镜子——里外不是人三个臭皮匠——顶个诸葛亮门缝里看人——把人看扁了孔夫子搬家——尽是输(书)芝麻开花——节节高狗咬吕洞宾——不识好人心老鼠过街——人人喊打猫哭耗子——假慈悲狗拿耗子——多管闲事打破砂锅——问

4、到底热锅上的蚂蚁——急得团团转哑巴吃黄连——有苦说不出茶壶里煮饺子——有货倒不出泥菩萨过江——自身难保丈二和尚——摸不着头脑偷鸡不成——蚀把米杀鸡用牛刀——小题大做王婆卖瓜——自卖自夸铁公鸡——一毛不拔竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下小葱拌豆腐——一青（清）二白擀面杖吹火——一窍不通黄鼠狼给鸡拜年——没安好心八仙过海——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重铁杵磨成针——功到自然成4、情境填空。学校的电脑制作比赛开始了，同学们独特的创意和精美的制作让老师禁不住赞叹道：“你们可真是八仙过海——各显神通！”我们班的何深也参加了比赛，

5、别看他性格大大咧咧的，今天却做得格外细心，他笑着夸自己是张飞穿针——粗中有细。比赛结束后，老师鼓励大家说“以后要勤动脑，多动手，这样的作品老师希望是韩信点兵——多多益善。”(2)读读认认园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语。(3)读读记记园地二的比喻句园地八的分类成语（只要求背诵、不用默写）