通过化学实验培养高中生的化学思维.doc

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1、通过化学实验培养高中生的化学思维化学是一门以实验为基础的学科，一切理论都离不开实验的证明。另外，化学实验分为好多种，女口，微型化学实验、探究实验、开放实验等。其中微型实验可以让学生充分利用身边的物品进行实验，老师也可以根据身边的事物组织实验，在一定程度上不仅节约了时间、节约了药品，还减少了污染。在微型实验屮展示的是学生的观察能力、动手能力及创新能力，而探究性和开放性实验能够唤起学生对知识的渴望，同时激发学习的兴趣。开放性的化学实验与以前的演示实验有所不同，它更能充分地体现这一点。开放性化学实验不仅能充分地发挥学生的动手能力、发

2、散性思维以及创新能力，还能使学生对一些难理解的理论知识有了很清楚的认识。在高一化学中，我们学过有关氯气的性质及参与的反应，在这过程屮，老师可以让学生设计“关于新制氯水屮含有哪些成分及检验"的实验。首先让学生用已学知识对该实验进行分析讨论：（1）新制氯水是如何制备的？并罗列出来；（2）新制氯水具有哪些性质？让学生依据这些知识，提出合理的实验方案，并选择合适化学药品及仪器，进行探究实验。实验进行时，老师可以随意抽岀几个小组进行提问：询问设计思路及依据、设计优缺点、注意事项等等；实验结束后，先让学生就探究性实验谈谈自己的想法及有什么

3、地方可以改进，随后教师对各个小组进行简短评价（不是评论哪…组的实验设计得比较好）,并指出有些小组失败的原因及注意事项等等。在这样的实验屮，学生在经历“小组讨论和分析实验一设计实验方案一自选实验药品及仪器一交流并反思实验一总结探究实验的步骤和思路”的小组合作探究过程，学生不仅明确了设计实验的思路，还进一步熟悉了科学探究的几大要素。通过实验设计，不仅使成功的学生体会到创新的乐趣，还使失败的学生思维豁然开朗，并达到了思想上的碰撞，提高了学生的发散性思维。化学实验不仅提高了学生的观察能力和动手能力，发散性思维和创新思维，还促进了他们之

4、间的团结，主动探究，帮助学生走出遐想的实验室，在实践中形成正确的科学观、世界观和人生观。