苏州园林克井一中杨保军.ppt

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1、苏州园林叶圣陶克井一中高级教师杨保军苏州园林景观亭廊窗户竹林回廊河塘叶圣陶，现代作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。短篇小说《夜》《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》，童话集《古代英雄的石像》《稻草人》。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。一、预习展示苏州是我国著名的历史名城，山水秀丽，古典园林婀娜多姿，享有“中国十大风景名胜”之一的美称，1997年12月被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”。苏州园林是中国私家园林史的一个缩影，她已成为江南私家花园的总称。著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，称为

2、苏州四大名园。以小巧、自由、精致、淡雅、写意山水见长。在布局、结构、风格上都有独特的艺术风格。其中拙政园、网师园、留园、环秀山庄更是苏州园林艺术的典型代表，体现了我国古代高超的建筑水平和高度的居住文明，是我国传统文化中的瑰宝。网师园拙政园环秀山庄留　园苏州园林介绍北方皇家园林：庄严、肃穆北方：大漠雄关、政治中心南方私家园林：端庄、秀丽南方：小桥流水人家、小家碧玉轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）庸俗（）xuānxièluánzhànglínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuó注音qiūhèyōngsú阅历：

3、雷同：斟酌：别具匠心：因地制宜：根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。前言：作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门。欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特

4、征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。快速浏览课文划分段落：苏州园林总分总二、关键点拨务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。1、苏州园林的总体特征思考整体感知：(全文的中心句，“图画”两字贯穿全文。)文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明：角落的布置门窗的雕琢油漆的调配采用先总后分式结构展开，从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。1、亭台轩榭的布局有什么特点？“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这

5、一特征？“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？第三段：打比方（图案画和美术画）作比较（宫殿和住房与苏州园林）探究与研讨第四段(1)：假山的堆叠（图画美）池沼的配合（图画美）是一项艺术而不是技术“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间。”相照应两种：一种宽畅，一种成河道。相同点：总是高低屈曲任其自然自然美探究与研讨“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话应怎样理解？说明园林修建设计者在堆叠假山时不仅当作一项技术来考虑，更是把它作为了一门艺术活动来设计。这样就突出了假山堆叠和搭配的合理、巧妙、美观

6、。问题探究第四段(2)：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”（图画美）探究与研讨第五段：1、花草树木的映衬有什么特点？“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”探究与研讨第六段：1、近景远景的层次如何安排？利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔

7、而不隔，界而未界”是什么意思？尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。探究与研讨根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。表达方式记叙1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”2.“古老的藤萝……珠光宝气。”3.游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议论1.“我觉得苏州园林

8、是我国各地