现代教育技术(第三讲)...ppt

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1、教学目的：了解音频媒体的相关概念;初步掌握音频媒体处理的基本方法;了解数字视频文件格式;初步掌握数字视频制作技术基础;了解视频媒体的教学功能教学重点：音频媒体处理的基本方法;初步掌握数字视频制作技术基础教学难点：常用音频媒体处理软件的使用技巧;数字视频制作技术第三讲音视频媒体技术基础音频媒体技术基础音频媒体包括:传声器、扬声器、音箱、耳麦、扩音机、CD唱机、录音机、复读机、MD、MP3、声卡以及相应的片、带、盘等。声波与听觉声音和其他的波一样,传播中有反射、折射和衍射在室内人们听到的声音分为：直

2、达声、前期反射声和混响声三个阶段混响与混响时间混响声：多次反射后到达听者处的声音，主要影响声音的丰满和亲切感直达声：声源直接传到听者处的声音前期反射声：声源附近墙壁或物体反射到听者处的声音，对原声具有加厚或加重的作用，比直达声延时约20-50ms。混响时间：衰减60分贝（衰减至原来强度的百万分之一）混响时间是听音场所最重要的声学属性，混响时间的长短对听音效果有很大影响：过短，则干，单薄枯燥；过长，空，浑浊不清；适当，长短合适，声音清晰明亮，丰满浑厚，感染力强。控制混响时间：减少、增加（人工延时/

3、混响器）声音频率与听音感觉等响度曲线人耳听音声振动频率范围为20HZ-20HZ，对高低频段的声音感受较为迟钝，对中频段的声音最为灵敏。声音的强弱叫做响度。响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。响度的大小主要依赖于声强，也与声音的频率有关。声波所到达的空间某一点的声强，是指该点垂直于声波传播方向的单位面积上，在单位时间内通过的声能。声强的单位是瓦/米2。对于2000赫兹的声音，其声强为2×10-12瓦/米2就可以听到，但对于50赫兹的声音，需5×10-

4、6瓦/米2才能听到，感觉这两个声音的响度相同，但它们的声强差2.5×106倍。对于同一频率的声音，响度随声强的增加不是呈线性关系，声强增大到10倍，响度才增大为2倍，声强增大到100倍，响度才增大为3倍。均衡器的作用及调节修饰音色提高音质改善信噪比弥补听音环境的声学缺陷立体声双声道立体声环绕立体声（多通道系统和SRS技术）*SRS技术是根据耳廓效应实现(听觉系统的头部声音传递函数HRTF)声波频谱与声源的空间方向有关,大脑就此判别声音的方向常见音频设备电声器件一、传声器（Miccrophone,

5、MIC)，俗称话筒、麦克风。动圈式话筒电容式话筒（高保真录音与扩音）电容传声器的频率范围宽、灵敏度高、失真小、音质好，但结构复杂、成本高，多用于高质量的广播、录音、扩音中驻极体电容传声器这种传声器的工作原理和电容传声器相同，所不同的是它采用一种聚四氟乙烯材料作为振动膜片。由于这种材料经特殊电处理后，表面被永久地驻有极化电荷，从而取代了电容传声器的极板，故名为驻极体电容传声器。其特点是体积小、性能优越、使用方便，被广泛地应用在盒式录音机中作为机内传声器。无线传声器（发射器和接收器）发射机又由微型驻

6、极体电容式传声器、调频电路和电源三部分组成。采用调频方式调制信号，经传声器的短开线和发射出去，其发射频率的范围、按国家规定在100MHz~120MHz之间，每隔2MHz为一个频道，避免互相干扰。无线传声器与接收机应一一对应，接收机是专用调频接收机，一般的调频收音机只要使其调谐频率调整在无线传声器发射的频率上，同样能收听到无线传声器发出的声音。传声器的技术指标灵敏度、频率响应、输出阻抗（后面的设备要高于传声器的输出阻抗5-10倍）、指向性传声器的使用选择传声器，应根据使用的场合和对声音质量的要求，

7、结合各种传声器的特点，综合考虑选用。例如，高质量的录音和播音，主要要求音质好，应选用电容式传声器、铝带传声器或高级动圈式传声器；作一般扩音时，选用普通动圈式即可；当讲话人位置不时移动或讲话时与扩音机距离较大，如卡拉OK演唱，应选用单方向性、灵敏度较低的传声器，以减小杂音干扰等。使用中应注意1、阻抗匹配在使用传用器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者相同是最佳的匹配，如果失配比在3：1以上，则会影响传输效果2、连接线传声器的输出电压很低，为了免受损失和干扰，连接线必须尽量短，高质量的传声器应

8、选择双芯绞合金属隔离线，一般传声器可采用单芯金属隔离线。高阻抗式传声器传输线长度不宜超过5米，否则高音将显著损失。低阻传声器的连线可延长至30~50m。3、工作距离与近讲效应通常，传声器与嘴之间的工作距离在30cm~40cm为宜，如果距离太远，则回响增加，噪音相对增长；工作距离过近，会因信号过强而失真，低频声过重而影响语言的清晰度。这是因为指向性传声器存在着"近讲效应"，即近距离播讲时，低频声会得到明显的提高。不过，有时歌唱家有意利用"近讲效?quot;使演唱效果更加美妙、动听。4、声源与话筒之