学分制下选课制相关问题研究

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1、学分制下选课制相关问题研究　　摘要：学分制的核心就是选课制，为更好地贯彻落实学分制，必须加强选课制的推行与实施。本文笔者就高校选课制的实施现状进行了简要分析，并就改进和完善选课之制的对策和建议进行了全面阐述，希望对选课制的实施有帮助。关键词：学分制；选课制度；问题；对策学分制是一种以选课为核心，以教师指导为辅助，利用绩点和学分来衡量学生学习质和量的综合教学管理制度，它与学年制有着很大差别。选课制是为了匹配学分制，深化学分制的实施以提高学分制管理水平而衍生的一种教学制度。作为学分制的基础，选课制允许学生在一定范围内进行专业、课程及教师的自主选择，通过学生自主安排学习计划，实现学习目的，最终完

2、成课程的学习以获取一定学分的方式来满足学生个体的不同需求以及丰富学生知识结构的目的。学分制和选课制是适应现代教育发展要求的教学模式，具有很强的灵活性，对于提高教学管理有着促进作用。一、高校选课制的实施现状6由于长期受到学年制的影响，在高校选修制的实施过程中一直存在着一些问题，因而难以满足培育高素质创新人才的需求。笔者对这些问题进行了总结，主要表现在以下几个方面。1.选课制实施过程中学生进行选修课选择的自由度不够。在高校选修制的实施过程中，仍然难以实现学生进行选修课选择的高度自由化，开设的课程数量不够多，因而学生的选择也就相对较少，特别是能够培养学生创造性思维及创新精神，提高学生创新能力的课

3、程相对较少，难以满足高校培育创新型人才的发展需求。不仅如此，由于高校选修制的实施受到传统课程安排方式以及教师资源和硬件设施资源的制约，学生进行选修课程选择的自由度难以提高。62.选修制的实施缺乏有效的引导机制的辅助。由于高校在实施选修制的过程中，没有建立完善的引导机制，因而学生对选修制及学分制的认识不清，所以学生在进行选修课程的选择时常常没有方向，仅仅是为了获得学分而盲目选择一门公共课程进行选修，这种带有功利性的选择不仅对学生学习能力的培养存在不利影响，同时使得选修制的推行失去了意义。另外，虽然选修制主张给予学生一定的自主选择权，但在缺乏引导机制的情况下，极容易让学生们产生一种“择易避难”

4、的想法，这对学生的综合学习能力的提高极为不利。还有一些学生为了顺利获得学分，就会选择一些自己认为的课堂要求不严、“不负责任”的教师的课程进行选修。这不仅是对教师的不尊重，同时也会打击到教师对选修课程的积极性，造成这些现象产生的原因很大一部分是高校的选修制缺乏有效地引导机制所致。3.教师资源不足是选修制实施的一大限制性因素。高等教育教师资源紧缺一直是限制高校教育发展的主要因素之一。由于教师资源不足，高校教师的教学负担相对较重，教师为了做好自己的本职工作，及时完成教学任务，对选修课程所投入的精力和关注就相对较少，在这种“资源不足、投入足够”的情况下，高校就无法开设出数量足够且质量较高的选修课程

5、，这对选修制的顺利实施产生了一定影响。4.对于选课制的选课流程尚不完善。满足学生的对课程的个体需求是选修制的主要目的之一，但从现实来看，高校对选修制的选课流程的完善不够，也没有切实做有关学生对选修课程的主管要求的落实，高校开设的课程无法满足学生的需求，学生对选修课程的兴趣和热情也就不高，这给选修制的实施造成了阻碍。另外，高校没有完善实施选修制的硬件设备，也没有明确选修公共课程的具体条件和步骤，导致学生在进行选修的过程中如无头苍蝇，这些因素都导致选修制的实施水平不高。65.选课情况复杂，教学秩序难以控制。由于选课制是学分制的基础，因而与依靠学时和学年来衡量学生学习质量的学年制相比，学分制显得

6、更为复杂。高校在实施选修制的过程中，每一学期都有数千学生按照自己的需求进行选修课的选择，同一时段进行选课易造成选课系统的崩溃。不仅如此，学生在进行选课过程中经常会有改选和退选的情况，还有一些学生所选择的课程会与自己本专业的专业课程发生“撞课”的情况。这些因素不仅加大了选修制实施管理的工作量，同时也给教学秩序的管理造成了负担。二、完善选课制的对策及建议1.加强导师制的完善，为学生选课提供指导。要强化选修制的实施效果，就必须加强对学生选课的指导，这就需要加强高校导师制的实施来实现。首先必须要加强导师对选修课程的了解和掌握，为更好地指导学生进行选修课奠定理论基础；其次建立一支人员稳定、认真负责且

7、对选修课程有足够了解的选修课导师团队，经常性组织选修课指导讲座，为满足学生的个人需求及兴趣制适订合学生发展的选课计划。加强了导师制的实施不仅能够帮助学生了解选课制、学分制的实施目的，同时还能够为学生提供必要的选课指导，强化选课制的实施效果。62.加强师资力量的扩建，为选课制的实施打好基础。教师资源是保障选课制实施效果的重要因素之一，因而高校要加强师资力量的扩建，为开设更多选修课程提供人力资源基础。为此，高校可以通过提高教