高考物理专题复习教学的思考与实践.ppt

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1、高考物理专题复习教学的思考与实践平湖中学沈金林2012.2.26老生常谈的“建议”、“策略”建议1：抓纲挈领，明确高考范围要求；建议2：夯实基础，构建清晰知识网络；建议3：精选范例，挖掘习题教学功能；建议4：适度前瞻，关注可能的拓展变化；建议5：反思课堂，提高复习教学效率；建议6：训练规范，提高高考得分率；建议7：调整心态，增强应试心理素质；建议8：…建议4：适度前瞻，关注可能的拓展变化；第二轮复习的困惑：教师讲授易简单重复，给人“炒剩饭”的感觉。学生听课易疲劳，觉得这样的复习课犹如鸡肋，食之无味，弃之不甘。教师常常以考代练，自觉不自觉中陷入题海之中。教师容易

2、越俎代庖，不清楚学生缺什么，没有解决存在的问题。——很容易走过场，找不到行之有效的办法。——痛苦！——无奈！——空耗！目前存在的问题和面临的任务：物理知识较全面，但可能比较离散，缺乏系统性；情景模型较丰富，但可能比较混乱，缺乏清晰性；解题思路较活跃，但可能比较肤浅，缺乏稳定性；思想方法较多样，但可能比较特殊，缺乏概括性。（1）整合、梳理一轮复习的内容，挖掘知识点间的内在联系，构建学科知识网络。（2）比较、归纳问题类型，突破重点、难点，提炼解题思路，深化学科思想和方法，提高综合能力。（3）完善能力结构，培养解题习惯，提升应试技巧，加强应试心理训练，树立自信心。主

3、要目标复习（一）复习（二）复习（三）高考三轮复习学习目标的设计：——目标有序，分步侧重。教师逐渐淡出学生渐入佳境基础、全面整合、提炼技巧、心理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆类比：复习教学整理行装二轮复习打包行装三轮复习试背行装一轮复习查点行装专题复习专题设置的思考专题整合的内容专题教学的设计关于专题复习：关于专题设置的思考1、专题设置应尊重复习内容的特征高考能力的要求一轮复习的状况学习主体的实际——科学性——系统化——针对性——校本化▲相关性原则一个专题应由相关或相近的内容经过提炼综合而成。▲重点性原则构建专题应以重点内容、学科主干知识为核心。▲创新性原则构建专题不

4、是课本知识的简单重新组合，而是要有创新性，要用新的视角来设计专题体系。▲灵活性原则专题体系不受课本教材体系的约束，也不再有各部分物理知识在试卷中的分数比例的约束。▲问题性原则学生的问题才是专题，不能为专题而专题。2、专题设置的原则以知识的内在联系设置专题。确保知识的系统性，深化横向联系，形成知识体系。按思想方法划分专题，实现知识和方法的迁移。以能力要求划分专题，提升分析解决实际问题的能力。按重点难点提炼专题，突出重点，突破难点。……3、专题设置的思路确定专题方法提炼能力提升实验专题知识整合知识专题方法专题◇物体的平衡◇力与直线运动；力与曲线运动；力与天体运动。

5、◇功和能◇电场与磁场◇物体在场中的运动：物体在电场中的运动；物体在磁场中的运动；物体在复合场中的运动。◇电磁感应中的电路分析；电磁感应中的能量分析。◇……实验专题1、探究性实验专题2、设计性实验专题……1、整体法与隔离法；2、用数学、物理方法求极值；3、临界问题；6、解决实际应用问题的技巧；7、隐含条件的挖掘；8、物理模型的识别与构建；9、物理图象；……3、专题设置的思路关于专题整合的内容选题讲题选题应注意基础注意典型注意覆盖注意组合注意变化注意系统……讲题要道理清知识透方法活过程顺思想有图景明……关于专题整合的内容例、各种功能关系的整合表现形式数学表达式动能

6、定理W合=W1+W2+…=ΔEk功能原理WF=ΔEk+ΔEP=ΔE机械能守恒定律ΔE=0ΔEk+ΔEP=0焦耳定律Q=I2Rt闭合电路欧姆定律IEt=I2(R+r)t=qU+I2rt法拉第电磁感应定律E电=W克安热力学第一定律ΔE=Q+W…………E电=W克安BBVIF安v对线框：W安=mv221对系统：QR+mv221W外=∆EW外=∆E=W安≠QRW安≠QRQRV磁场运动观点：专题复习中知识整合要透彻。例、运动磁场中的功能关系:如图所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，a点为圆周的最高点，d点为最低点。每根杆上都套

7、着一个小滑环（图中未画出），三个滑环分别从a、b、c处释放（初速为0），用t1、t2、t3依次表示滑环到达d所用的时间，则（）A．t1＜t2＜t3B．t1＞t2＞t3C．t3＞t1＞t2D．t1＝t2＝t3dabc【解析】设细杆与竖直方向的夹角为θ，圆周的半径为R，则滑环下滑的加速度为gcosθ，下滑过程中的位移为s=2Rcosθ，则下滑时间为=2gRast2==gcosθ2·2RcosθD题目——即与θ无关。——等时圆？？？如有一质点自倾角为α的斜面上方的定点O沿光滑斜槽OP从静止开始下滑，为使质点在最短时间内从O点到达斜面，则斜槽与竖直方向的夹角β应等于多

8、少？OαPβ拓展1β=α/2如图所示，