团体辅导的理论与实务.ppt

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1、团体辅导的理论与实务一、相关概念二、工作人员角色分工及技巧三、团体辅导的过程四、团体辅导的常用技术五、团体辅导操作流程五、不同目的的团体辅导它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的的一种心理辅导的形式32021/8/5团体心理辅导的理论基础人本主义教学观罗杰斯（CarlR.Rogers）主要思想：以学生为中心，通过创造教育情境，促进其自主学习非指导性教学团体心理

2、辅导的理论基础团体动力学勒温（KurtLewin）人类的行为经常受到所处环境的影响，这种个体与环境交互作用所产生的运作与结果，即为“团体动力”。主要思想：团体不是个体的简单相加；团体有改变个体行为力量；团体决策的动力作用。52021/8/5团体心理辅导的理论基础社会学习理论班杜拉（AlbertBandura）主要思想：人的大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的。在观察学习中起决定性影响的因素是环境，如果环境发生变化，人的行为也发生变化。62021/8/5团体心理辅导的功能教育治疗预防发展72021/8/5团体心理辅导的优势感染力强、

3、影响广泛；省时省力、效率高；效果容易巩固；特别适合于人际适应不良的个体82021/8/5满怀希望团体心理辅导促进成长和改变的因素1.在团体中获得情感的支持情绪宣泄发现共性被人接纳92021/8/52.在团体中尝试积极的体验享受亲密感增强归宿感和认同感观察团体行为与领导关系体验互助互利团体心理辅导促进成长和改变的因素102021/8/53.在团体中发展适应的行为提供安全的实验环境相互学习交换经验尝试模仿适应行为学习社会交往技巧团体心理辅导促进成长和改变的因素112021/8/5不理性信念的特征：绝对化要求过分概括化糟糕至极论4.在团体中重建理

4、性认知团体心理辅导促进成长和改变的因素122021/8/5团体心理辅导的局限深层次的问题不易暴露个体差异难以照顾周全132021/8/5团体心理辅导的原则民主原则发展原则共同原则平等原则保密原则142021/8/5团体心理辅导的内容自我成长自我认识自我体验自我调控情绪管理情绪识别情绪表达情绪控制人际交往同伴关系师生关系亲子关系异性关系152021/8/5团体心理辅导的内容学习管理学习能力（能学）学习态度（爱学）学习方法（会学）意志品质自觉性果断性自制性坚持性生涯规划择业意识职业兴趣职业能力162021/8/5班级团体辅导应用●新团体形成（如

5、新生入学教育活动）●班级活动（如班会、团队活动、课外活动）●课堂教学（生物、语文、物理、美术等）●学生特殊群体（贫困生、单亲子女等）二、工作人员角色分工与技巧1、主持人2、道具员3、观察员4、组长5、协调员（副组长）6、调音员7、摄影师8、督导1、主持人（可以与督导的角色重合）（1）外在素质衣着发型：得体，不能太夸张、舒适、灵活。表情：自然、面带微笑、亲和、热情、自信。语言：主动、活泼，多采用口语，语气抑扬顿挫，重点语句和字眼可以放慢语速和加重语调。多采用鼓励和正面的语言，及时回应，带动气氛。肢体语言：适当，不能太生硬或太活泼，一些不必要的

6、动作不要做，面带微笑，保持与观众的眼神接触；提问时前身可以微倾向提问对象，但眼角的余光也要顾及到其他的组员；适当用笑声感染。（2）内在素质心理：自信淡定、不要胆怯，遇事镇定，有面对突发事件的准备。思维：活跃，能跟着现场的气氛进行思考。理念：价值中立、尊重、平等、真诚、接纳等。（3）技能素质明晰主题（基本）成熟控场（冷场、活跃，组员不听主持人讲话时的应对。）化危为机（灵活应对）控制时间团队配合（与其他工作人员保持眼神或手势的交流）观察人和物（组员的表情、动作和现场的气氛）掌握讲解游戏规则的技巧（讲解分四个步骤：游戏规则——违规——强调安全——

7、回应）各个环节名称、时间（用时多久、具体到哪个时间点）、一些活动规则、引导的重点语句或主线等。2、道具员（1）基本素质：清楚整个流程，清楚自己的工作、在哪个环节自己该做的事情。（2）技巧素质：反应快、灵活、醒目（某些环节出错要立刻作出相应的反应，按主持人的要求做。）多与主持、组长保持沟通（眼神、手势、语言等）3、观察员（记录员）（1）观察员的任务：将团体过程中的人、事、物具体清楚地观察、记录、分析并反馈予团体内人员，可能是一人或数人，可能是领导者、协同领导者、促进员、督导员或团体成员。（2）作用：通常超越团体之外，并未真正参与团体活动的内容

8、，却有效协助团体的运作，“旁观者清”。（3）人员：领导者、协同领导者或实习领导者兼任，特殊情况由指定的成员担任。4、组长（指导者）基本要求（素质）：１.参与计划的讨论，清晰流程。