模块四从小事做起,培养自我管理能力.doc

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1、培养学生IH我管理能力，应从培养良好的习惯做起，包括生活习惯，学习习惯。其屮，生活习惯是基础，对良好学习习惯的培养有很大的作用。刚才提到现在的孩子，大多是家中的独生子女，依赖性较强，生活屮的一切由父母包办，如陪读、代整理书包、代削铅笔、上学接送……这些包办在一定程度上导致了小学生口我管理能力的缺乏。我们应该知道，对于一个人，特别是对于一个儿童来说,没有了自我管理能力就不可能对自己严格要求，不可能认认真真地去做每一件事，更别谈远大的理想，坚强的意志。其实孩子也有该承扣的责任，在家里，他该自己洗红领巾，自己叠被子，甚至还要为父母分担力所能及的家务活；在学校,他该按吋完成学习

2、任务，上课认真听讲、做好值日工作……不同的角色赋予了孩子不同的责任。所以，孩子自我管理能力的培养该从一点一滴的小事做起。而且,这亟需家长们的配合，有意识地让孩子干一些家务活，让他们知道己也是这个家庭屮的一员，家里的活他们也该承扌J1—•些，并且要他负责到底。从而培养孩子良好的生活习惯，增强他们主人翁的意识，使他们从小养成自己的事情自己自己做，对自己的生活负责的习惯。而作为班主任老师的我，则先从学习上去严格要求学生。端正学生的学习态度，要求学生写好每一个字，每一次作业，做到常抓不懈。学生作业工整了，老习习师看了心里乐，学生自己也信心倍增。还要促使他们养成课前预习的好习惯,

3、以便主动学习新知识。在预习小要求他们对于不懂的知识要质疑，为听课做好准备。课上，激励他们主动参与各个学习环节，使他们真正成为学习的主人。这种良好学惯就是学习自我管理能力的具体表现。这种对学习负责的情况使学生的学习变得主动、积极了，班级的学风自然也随着变浓了。