从身边的小事做起.doc

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1、从身边的小事做起　　五数司月玲我是五(8)班的班主任，虽然是五年级的学生，可我却发现班里的大部分孩子有“事不关己，高高挂起”的想法，对班级里别人的事总是很漠然，有的同学甚至“惟恐天下不乱”。这的确让我好担心。　　　　有一天中午，我来到教室，发现在门口显眼处有一张废纸。我本想弯下腰把它捡起来，但我更想看看同学的表现。于是，我走进教室，注意观察着进教室的同学。他们手里拿着水瓶、竖笛，有说有笑地经过了。一个、两个、三个……已经十多个同学经过了，那张废纸还静静地躺在那里。这时，又有一个同学走过来了，我真的希望他能拾起那张废纸，

2、可是他却是我们班最调皮的学生。这时我心里想：算了，还是再等下一个吧。这时，只见他蹲下身子捡起了那张废纸，并把它叠好先放在自己的抽屉里（我平时说，如果有垃圾先放在自己的抽屉里，课间下去办事时，把垃圾稍下去，仍到垃圾桶里。）我高兴极了，真是苍天不负有心人！　　我立即在班中表扬了他，并奖励他一本做作业用的练习簿。看着他得到奖励时激动得发红的脸和同学们向他投去的羡慕的眼光，我庆幸自己没有捡起那张纸。我知道这一张废纸在同学们当中引起了多大的震动：他让全班同学看到了一个后进生的闪光点，让大家知道了集体的事是需要每一个成员共同来关心

3、的。从此，只要我走进班级，总有一些同学会不自觉地看看地上脏不脏，桌子排得齐不齐，班级的卫生情况也有明显改观。　　这虽然是件小得不能再小的事了，但它却引起了我的深思。“不以善小而不为，不以恶小而为之”。我们班主任整天都在小事中忙碌着，这些小事就像德育大厦中的一砖一瓦，哪一块能轻视呢？“不积溪流，无以成江海。”我们要充分利用学生中发生的小事，因势利导，把握时机，教育学生。更要善于制造小事，为学生创设“经验情境”，让学生在事实面前，在经历之中去体验、去思索、去形成正确的观念，帮助学生走好千里之行的第一步。