高效课堂流程及操作要领修订稿（曾莉）.ppt

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1、襄阳市第二十中学数学课堂基本流程曾莉一、导学导学意识强烈导学内容正确导学形式灵活导学效果良好解读学习目标要求：请一位学科组长用自己的语言，结合自己对学习目标的理解，站起来给同学们解读一下学习目标。二、独学（一）课前独学步骤：1、阅读课本看：通读教材。划：用双色笔划记重点。答：回答教材中的“思考”、“探究”、“云图”中的问题。做：完成课本练习。提：提出“疑问”。2、独立完成导学案（1）尽可能完成导学案中所有问题。（2）将不会解答的问题用“※”进行标注。对学生：全神贯注、积极投入、实事求是、不弄虚作假

2、对老师：关注学生状态、了解学情、及时点评3、批改导学案方式一：教师批改全体学生的导学案，并进行评级。方式二：教师批改A类学生的导学案，再由A类学生批改组内其他同学的导学案，并进行评级。（二）课中独学1、同学们各自整理自己的导学案。2、学科组长检查导学案、评价等级ABC，（导学案完成与否？字迹工整否？内容丰富否？）汇总上报给老师。三、互学（一）对学1、对子站立交流，一方发言，先对答案，再对方法，另一方认真倾听、做记号，然后交流、补充、解决；2、求同存异，把不能共同解决的问题标记后并带入群学；3、对学结

3、束后坐下来，整理学案。（或对学结束后，自动进入群学）对学生：收获分享、质疑求证、探究提升对老师：关注学生状态、了解学情、点评小结（二）群学1、学科组长组织站立群学；2、按CBA的顺序汇报学习结果；3、按CBA的顺序交流困惑并分析解决；4、收集本组困惑；5、认领群学任务，并讨论展示内容、形式；6、分工合作（安排帮扶任务、展示人员，并巡视其他小组进度）关键词：分享、解惑、拓展、合作探究、帮扶展示时站位：组员碰头聚拢，快速把凳子轻轻移到座子下面声音：适中，以本组成员听清为宜内容：分享收获、暴露问题对学生：

4、兵教兵、兵强兵、兵练兵对老师：关注学生状态、了解学情、及时点评（一）大展示1、按序号分组展示；2、按序号分组补充；3、随机质疑。内容：展共性问题分工：回避精英展示方式：质疑对抗、合作表演等四、展示对学生：问题性、层次性、互动性、创生性展示者：声音洪亮、面向全班，大胆展示非展示者：认真倾听、积极思考、勇于质疑和补充。补充评价者：目视被评价者，不重复评价，积极发现优点、语言文明规范且简明扼要对老师：关注学生状态、了解学情、适时点拨指导、及时评价（二）评学1、做“学以致用”；2、题目完成后统一订正答案，学

5、生互批互改，并抽测B类学生，对本组进行评价；3、测评结束，学生整理导学案，学科组长关注C类生并安排人员进行实时帮扶。对题目要求：精选、分层、限时四、小结与评价1、回顾并总结本节课所学；2、整理导学案；3、教师对本节课作出评价.对学生：完备、反思、梳理、落实对老师：评价、反思、汇总、提升谢谢指导！